CONGRESO REGIONAL DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA E HISTORIA A TRAVÉS DEL PAISAJE. EL GEOPARQUE DE GRANADA UN RECURSO POR DESCUBRIR

Se han convocado el CONGRESO REGIONAL DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA E HISTORIA A TRAVÉS DEL PAISAJE. EL GEOPARQUE DE GRANADA UN RECURSO POR DESCUBRIR

La inscripción está abierta hasta el próximo 16 de abril.

Se trata de una actividad formativa organizada por del CEP de Baza, y la Asociacion Andaluza de profesores de Geografía e Historia, arte, Ciencias Sociales y humanidades Hésperides, con la colaboración de la diputación de Granada a través del Geoparque de Granada y los ayuntamiento de Baza y Guadix, así como otras entidades e instituciones como el Instituto Pedro Suárez o la Diócesis de Guadix. Actividad internivelar, dirigida principalmente al profesorado de Ciencias Sociales geografía e Historiar, docentes de conocimiento del medio en primaria y profesorado en general. Esta actividad NO contempla bolsa de ayuda para los participantes. Esta actividad se dirige a los centros sostenidos con fondos públicos.

PERMISOS POR RAZONES DE FORMACIÓN:

Las personas interesadas en inscribirse en esta actividad deberán tener disponibilidad horaria o solicitar la asistencia a la misma ante la persona titular de la dirección del correspondiente centro o responsable del servicio educativo, cumplimentando para ello el modelo normalizado (Anexo I) a través de Séneca. La dirección del centro o servicio educativo tramitará las solicitudes al Servicio de Ordenación Educativa de la Delegación Territorial correspondiente, tal y como establece la Circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía.

Se recuerda solicitar el permiso por razones de formación en el mismo momento de realizar la inscripción sin esperar al listado provisional, a través de Séneca.

Los contenidos que se tratarán son:

Primer poblamiento humano del Geoparque de Granada

Geoparque de Granada: donde la Tierra cuenta su historia y nosotros la aprendemos

Los paisajes culturales y la arqueología como herramienta para la enseñanza de las humanidades

El paisaje natural de la Subbética Cordobesa

El conjunto historico de Guadix como recurso educativo del Geoparque de Granada

Rios y lagos cautivos en el tiempo

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I JORNADAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA DEL CEP DE SEVILLA

Se han convocado las I JORNADAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA DEL CEP DE SEVILLA

La inscripción está abierta hasta el próximo 5 de abril.

Las Jornadas se desarrollarán en dos sesiones.

1ª Sesión

16:00 - 16-30 Presentación institucional

16:30 - 17:30 Ponencia inaugural: ¿Es posible la inclusión?

17:30 - 18:30 Ponencia: Principios y pautas DUA

18:30 -19:00 Descanso

19:00 - 20:00 Ponencia: Secuencia didáctica de una SdA

2º Sesión

16:00- 17-00 Presentación del Reto

17:00-18:30 Talleres

Taller 1: Requisitos organizativos de un centro inclusivo

Taller 2: Metodologías inclusivas para el aula

Taller 3:Facilitadores para la integración laboral del alumnado con necesidades educativas especiales

18:30- 19:00 Descanso

19:00-19:30 Dinámica reflexiva

19:30-20:00 Tendiendo puentes

Los contenidos que se tratarán son:

-¿Es posible la inclusión?

- Principios y pautas DUA

- La secuencia didáctica de una SdA

-Requisitos organizativos de un centro inclusivo

-Metodologías inclusivas para el aula

-Facilitadores para la integración laboral del alumnado con necesidades educativas especiales

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CURSO RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA LA ENSEÑANZA DE ANTROPOLOGÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Se ha convocado el Curso RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA LA ENSEÑANZA DE ANTROPOLOGÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Dirigido a profesorado de educación secundaria del ámbito cívico-social.

La inscripción está abierta hasta el próximo 13 de abril.

Los contenidos que se tratarán son:

Presentamos una serie de 7 recursos pedagógicos para la enseñanza de la Antropología Social en la asignatura Antropología Social de 1º de Bachillerato.

SESION 1: miércoles, 29 de abril de 16:30 a 19:30h.

- Presentación del curso, profesorado y contenidos.

- Lluvia de ideas: Dificultades en la enseñanza de la Antropología Social en educación secundaria y bachillerato.

o Recurso pedagógico 1: Esquemas mentales y cognitivos de la discriminación y el racismo: el caso del antigitanismo. Profesor David Lagunas. 

o Recurso pedagógico 2: ¿Conoces tu ciudad? Mapas cognitivos y herramientas de análisis de los espacios públicos (plazas, calles). Profesor David Lagunas.

- Evaluación de la sesión.

SESION 2: miércoles, 6 de mayo de 16:30 a 19:30h.

o Presentación de la sesión.

o Recurso pedagógico 3: Mapa de movilidad para estudiar las migraciones. Profesora Mercedes Jiménez.

o Recurso pedagógico 4: Recorrido Sevilla Negra para estudiar la diversidad étnica y racial y la memoria afrodescendiente. Profesora Susana Moreno.

o Evaluación de la sesión.

SESION 3: miércoles, 13 de mayo de 16:30 a 19:30h.

o Presentación de la sesión.

o Recurso pedagógico 5: Trabajar con videos (móviles) con el alumnado para hacer pequeñas etnografías. Profesor: David Florido e Isidoro Espinosa.

o Evaluación final del curso y propuestas de continuidad.

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CURSO BBPP PARA EL FOMENTO DE LA ORALIDAD EN EL AULA BILINGÜE EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Se ha convocado el Curso BBPP PARA EL FOMENTO DE LA ORALIDAD EN EL AULA BILINGÜE EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO

La inscripción está abierta hasta el próximo 18 de marzo.

Curso enfocado a facilitar a los docentes las herramientas necesarias para dominar la oralidad en el enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de contenidos y Lenguas Extranjeras). A través de buenas prácticas metodológicas que muestran cómo trabajar la oralidad en el aula bilingüe, se pretende alcanzar una educación bilingüe integral.

Los contenidos que se tratarán son:

MÓDULO 0. INICIO

MÓDULO 1. FUNDAMENTOS AICLE Y LA ORALIDAD

MÓDULO 2. TRANSLANGUAGING Y ANDAMIAJE (SCAFFOLDING) EN LA ORALIDAD

MÓDULO 3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ORALIDAD EN EL AULA BILINGÜE

MÓDULO 4. EVALUACIÓN Y RECURSOS PARA LA ORALIDAD

MÓDULO 5. FIN

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CURSO RECURSOS EDUCATIVOS STEAM DEL PARQUE DE LA CIENCIA

Se ha convocado el Curso PROYECTO STEAM: CIENCIA Y BARRO. UNA OPORTUNIDAD PARA ELABORAR ACTIVIDADES COMPETENCIALES CON EL ALUMNADO

La inscripción está abierta hasta el próximo 29 de marzo.

Actividad dirigida al profesorado de centros públicos interesando en conocer los programas educativos y recursos didácticos del Parque de las Ciencias de Granada como apoyo al desarrollo de las competencias STEM en el aula. El curso ofrece una aproximación práctica a exposiciones, talleres, programas de préstamo y proyectos educativos que facilitan tanto la preparación de visitas escolares como la integración de propuestas científicas y tecnológicas en la práctica docente. La actividad consta de 6 horas presenciales, distribuidas en dos sesiones de 3 horas y 3 horas no presenciales de aplicación didáctica.

Los contenidos que se tratarán son:

SESIÓN 1 (07/04/2026 - CEP de Sevilla - 16:30h) - Recursos educativos y preparación de la visita escolar

· Presentación de los programas educativos del Parque de las Ciencias como recurso estratégico para el desarrollo de las competencias STEM del alumnado.

· Análisis del Parque de las Ciencias como destino educativo y de sus posibilidades para la educación formal y no formal.

· Orientaciones para la planificación didáctica de la visita escolar: antes, durante y después de la visita.

· Recorrido por los principales recursos educativos del Parque: exposiciones permanentes y temporales, visitas guiadas, BioDomo, Jardín de Astronomía, Planetario, talleres de museo y talleres didácticos.

· Ejemplo práctico de taller vinculado a la oferta educativa del museo.

SESIÓN 2 (08/04/2026 - CEP de Sevilla - 16:30h) - Programas de préstamo, proyectos educativos y aplicación al aula

· Presentación del programa de visitas Explora y de propuestas inclusivas de ciencia de libre elección para las primeras edades.

· Conocimiento de los recursos prestables del Parque de las Ciencias: cajas de Ciencia Ambulante, microexposiciones y materiales para la experimentación.

· Introducción a los programas EXAO, ESERO y otras líneas de trabajo educativo vinculadas al Parque de las Ciencias.

· Análisis de posibilidades didácticas para incorporar estos recursos al aula desde un enfoque interdisciplinar y competencial.

· Orientaciones para el diseño de una secuencia didáctica contextualizada a partir de alguno de los recursos presentados.

TRABAJO NO PRESENCIAL - Diseño de propuesta de aplicación didáctica

· Elaboración de una secuencia didáctica contextualizada en la que se adapte e integre en la práctica docente alguno de los recursos presentados durante el curso.

· La propuesta podrá centrarse en la planificación de una visita escolar al Parque de las Ciencias, en el uso de recursos EXAO o en la utilización de microexposiciones o cajas de Ciencia Ambulante.

· Entrega de la evidencia de realización a través de la plataforma o carpeta virtual que se facilitará durante la actividad.

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CURSO PROYECTO STEAM: CIENCIA Y BARRO. UNA OPORTUNIDAD PARA ELABORAR ACTIVIDADES COMPETENCIALES CON EL ALUMNADO

Se ha convocado el Curso PROYECTO STEAM: CIENCIA Y BARRO. UNA OPORTUNIDAD PARA ELABORAR ACTIVIDADES COMPETENCIALES CON EL ALUMNADO

La inscripción está abierta hasta el próximo 26 de marzo.

En este curso se utiliza el barro por un lado, para trabajar contenidos curriculares de forma contextualizada y por otro, a través de su manipulación y modelado, como una herramienta que favorece la permeabilidad del aprendizaje y la regulación del sistema nervioso, actuando como potente aliado en la promoción de la salud mental.

Integrar los contenidos científicos con la expresión creativa permite fomentar el pensamiento crítico y una comprensión profunda y vivencial del vínculo entre arte, ciencia, cerebro y salud mental.

Numerosos estudios científicos demuestran que el trabajo manual creativo fomenta la resiliencia y la construcción de caminos neuronales que facilitan el aprendizaje.

Los contenidos que se tratarán son:

Sesión 1

Introducción. Proyecto STEAM: Aprender ciencia modelando.

Neurociencia y creatividad. Bases científicas.

Prácticas reflexivas sobre el binomio emoción-creatividad.

Sesión 2

Modelado del barro: estudio de magnitudes físicas y químicas.

Sistema materiales, su clasificación. Cambios químicos y físicos.

Masa, volumen, densidad y temperatura, tiempo de cocción.

Barros: tipos, origen, composición.

Pigmentos: características, historia, origen (natural, artificial), usos, composición, evolución y nuevas tecnologías.

Horno de cocción de cerámica. Características tecnológicas. Evolución histórica.

Aproximación interdisciplinar.

Sesión 3

Modelado del barro: magnitudes físicas y desarrollo de la competencia matemática.

Geometría, proporciones, simetría.

Tablas de datos y errores.

Puesta en común. Conclusiones desde la neurociencia

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CURSO ONLINE BIENESTAR EMOCIONAL Y AUTOCUIDADO DEL PERSONAL DOCENTE

Se ha convocado el Curso ONLINE BIENESTAR EMOCIONAL Y AUTOCUIDADO DEL PERSONAL DOCENTE.

La inscripción está abierta hasta el próximo 16 de marzo.

Actividad dirigida a la Mejora del bienestar psicológico del docente, y consecuentemente de sus practicas educativas, dotándolos de herramientas y habilidades para entender el funcionamiento de un grupo y ser capaz de dirigirlo correctamente.

Igualmente, la implicación de las familias es necesaria para empezar a cambiar la percepción social y sustituir la opinión de uno mismo.

Los contenidos que se tratarán son:

Módulo 1: Terminología de autocuidado.

1.1.Explorar la terminología del autocuidado.

1.2.Conocer los distintos tipos de autocuidado.

1.3. Abordar el estrés y sus consecuencias con respecto al autocuidado.

1.4. Identificar situaciones que perjudican el autocuidado.

Módulo 2: Factores de riesgo y de protección en el autocuidado docente.

2.1. Diferenciar entre factores de riesgo y factores de protección.

2.2.Cambiar los pensamientos distorsionados.

2.3. Conocer métodos de relajación.

2.4. Aplicar buenas prácticas en el autocuidado.

Módulo 3: Herramientas prácticas que fomentan el autocuidado docente.

3.1. Practicar acciones que fomentan el autocuidado conforme los tips: propósito, cargar energía, emoción, pensamiento y relaciones.

Módulo 4: Relación eficaz familia ¿ docente.

4.1. Establecer un vínculo eficiente con la familia del alumnado.

4.2.Efectuar entrevistas o encuentros con la familia de forma correcta.

Módulo 5: Clima laboral adecuado y desconexión digital.

5.1.Identificar características de un centro con buen clima laboral.

5.2. Conocer los elementos del bienestar emocional.

5.3.Explorar la desconexión digital.

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CURSO ONLINE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA BILINGÜE

Se ha convocado el Curso ONLINE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA BILINGÜE

La inscripción está abierta hasta el próximo 18 de marzo.

Este curso está diseñado para docentes que desarrollan su labor en programas bilingües de la Comunidad Autónoma de Andalucía y que desean fortalecer sus competencias en la atención a la diversidad del alumnado. A lo largo de las sesiones, se abordarán estrategias pedagógicas inclusivas adaptadas al contexto bilingüe, con el fin de favorecer la participación, la equidad y el éxito escolar de todos los estudiantes.

Se trabajarán recursos metodológicos para responder a diferentes ritmos de aprendizaje, niveles de competencia lingüística y necesidades específicas de apoyo educativo, integrando la enseñanza de contenidos y lenguas de manera inclusiva. Además, se ofrecerán herramientas prácticas para la planificación didáctica, la adaptación curricular y la evaluación formativa en entornos multilingües y multiculturales.

El curso combina fundamentos teóricos con propuestas prácticas, fomentando la reflexión docente y el intercambio de experiencias.

Los contenidos que se tratarán son:

MODULO 1 : ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN UN AULA BILINGÜE?

MÓDULO 2: CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LA DIVERSIDAD EN UN CONTEXTO BILINGÜE

MÓDULO 3: ACERCAMIENTO DIDÁCTICO A MATERIALES PARA EL ABORDAJE DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA BILINGÜE

MÓDULO 4: ACERCAMIENTO DIDÁCTICO A MATERIALES PARA EL ABORDAJE DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA BILINGÜE

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CURSO MOVIMIENTO, RITMO Y EXPRESIÓN: ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LAS ACTIVIDADES RÍTMICO-MUSICALES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LA ESO

Se ha convocado el Curso MOVIMIENTO, RITMO Y EXPRESIÓN: ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LAS ACTIVIDADES RÍTMICO-MUSICALES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LA ESO

La inscripción está abierta hasta el próximo 18 de marzo.

Los contenidos que se tratarán son:

Actividades prácticas de introducción al concepto de tempo, ritmo y melodía en el movimiento expresivo.

Actividades prácticas de introducción al compás flamenco. Percusión corporal.

Ejercicios prácticos de coordinación corporal, expresión y rítmica.

Actividades sobre figuras rítmicas.

La máquina rítmica.

Formas musicales y sus variaciones a través del movimiento (unísono, canon, rondó, etc.)

Aprendizaje de coreografías.

Situaciones de creación colectiva: exploración de contextos cotidianos y composición coreográfica.

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CURSO DISEÑO DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE : PASEO HISTÓRICO-LITERARIO. GENERACIÓN DEL 27

Se ha convocado el Curso DISEÑO DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE : PASEO HISTÓRICO-LITERARIO. GENERACIÓN DEL 27

La inscripción está abierta hasta el próximo 19 de marzo.

Esta actividad nace con el objetivo de presentar al profesorado del área lingüística la posibilidad de realizar un proyecto interdisciplinar, en el que integramos saberes de literatura, el valor didáctico del patrimonio y herramientas digitales, permitiendo que el alumnado sea generador de conocimiento, usando metodologías activas.

Tendremos una primera sesión, ON LINE, para presentar la situación de aprendizaje, y explicar los recursos digitales que el docente debe dominar.

En la segunda sesión, realizaremos la ruta por la Sevilla de la generación del 27. Los lugares acordados, están sujetos a posibles cambios que puedan presentarse.

En la tercera sesión (ON LINE), se organizarán dos grupos para el diseño de las situaciones de aprendizaje a partir de las explicaciones de la primera sesión y del paseo literario realizado.

Los contenidos que se tratarán son:

1.-Diseñar situaciones de aprendizaje que sirvan como modelo para el profesorado.

2.- Conocer la importancia de los escritores de la generación del 27 en la Historia de la literatura española.

3.- Relacionar los textos literarios de la generación del 27 con el patrimonio cultural sevillano.

4.- Reconocer nociones básicas sobre esculturas, monumentos arquitectónicos, objetos artísticos, revistas, acontecimientos históricos de la ciudad de Sevilla relacionados con la producción literaria de la generación del 27.

5. Conocer y utilizar Book Creator (para la creación de una revista literaria), Padlet (para diseñar un callejero literario) y herramientas de IA para generar imágenes, textos y música.

Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.