CURSO RECURSOS EDUCATIVOS STEAM DEL PARQUE DE LA CIENCIA

Se ha convocado el Curso PROYECTO STEAM: CIENCIA Y BARRO. UNA OPORTUNIDAD PARA ELABORAR ACTIVIDADES COMPETENCIALES CON EL ALUMNADO

La inscripción está abierta hasta el próximo 29 de marzo.

Actividad dirigida al profesorado de centros públicos interesando en conocer los programas educativos y recursos didácticos del Parque de las Ciencias de Granada como apoyo al desarrollo de las competencias STEM en el aula. El curso ofrece una aproximación práctica a exposiciones, talleres, programas de préstamo y proyectos educativos que facilitan tanto la preparación de visitas escolares como la integración de propuestas científicas y tecnológicas en la práctica docente. La actividad consta de 6 horas presenciales, distribuidas en dos sesiones de 3 horas y 3 horas no presenciales de aplicación didáctica.

Los contenidos que se tratarán son:

SESIÓN 1 (07/04/2026 - CEP de Sevilla - 16:30h) - Recursos educativos y preparación de la visita escolar

· Presentación de los programas educativos del Parque de las Ciencias como recurso estratégico para el desarrollo de las competencias STEM del alumnado.

· Análisis del Parque de las Ciencias como destino educativo y de sus posibilidades para la educación formal y no formal.

· Orientaciones para la planificación didáctica de la visita escolar: antes, durante y después de la visita.

· Recorrido por los principales recursos educativos del Parque: exposiciones permanentes y temporales, visitas guiadas, BioDomo, Jardín de Astronomía, Planetario, talleres de museo y talleres didácticos.

· Ejemplo práctico de taller vinculado a la oferta educativa del museo.

SESIÓN 2 (08/04/2026 - CEP de Sevilla - 16:30h) - Programas de préstamo, proyectos educativos y aplicación al aula

· Presentación del programa de visitas Explora y de propuestas inclusivas de ciencia de libre elección para las primeras edades.

· Conocimiento de los recursos prestables del Parque de las Ciencias: cajas de Ciencia Ambulante, microexposiciones y materiales para la experimentación.

· Introducción a los programas EXAO, ESERO y otras líneas de trabajo educativo vinculadas al Parque de las Ciencias.

· Análisis de posibilidades didácticas para incorporar estos recursos al aula desde un enfoque interdisciplinar y competencial.

· Orientaciones para el diseño de una secuencia didáctica contextualizada a partir de alguno de los recursos presentados.

TRABAJO NO PRESENCIAL - Diseño de propuesta de aplicación didáctica

· Elaboración de una secuencia didáctica contextualizada en la que se adapte e integre en la práctica docente alguno de los recursos presentados durante el curso.

· La propuesta podrá centrarse en la planificación de una visita escolar al Parque de las Ciencias, en el uso de recursos EXAO o en la utilización de microexposiciones o cajas de Ciencia Ambulante.

· Entrega de la evidencia de realización a través de la plataforma o carpeta virtual que se facilitará durante la actividad.

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CURSO PROYECTO STEAM: CIENCIA Y BARRO. UNA OPORTUNIDAD PARA ELABORAR ACTIVIDADES COMPETENCIALES CON EL ALUMNADO

Se ha convocado el Curso PROYECTO STEAM: CIENCIA Y BARRO. UNA OPORTUNIDAD PARA ELABORAR ACTIVIDADES COMPETENCIALES CON EL ALUMNADO

La inscripción está abierta hasta el próximo 26 de marzo.

En este curso se utiliza el barro por un lado, para trabajar contenidos curriculares de forma contextualizada y por otro, a través de su manipulación y modelado, como una herramienta que favorece la permeabilidad del aprendizaje y la regulación del sistema nervioso, actuando como potente aliado en la promoción de la salud mental.

Integrar los contenidos científicos con la expresión creativa permite fomentar el pensamiento crítico y una comprensión profunda y vivencial del vínculo entre arte, ciencia, cerebro y salud mental.

Numerosos estudios científicos demuestran que el trabajo manual creativo fomenta la resiliencia y la construcción de caminos neuronales que facilitan el aprendizaje.

Los contenidos que se tratarán son:

Sesión 1

Introducción. Proyecto STEAM: Aprender ciencia modelando.

Neurociencia y creatividad. Bases científicas.

Prácticas reflexivas sobre el binomio emoción-creatividad.

Sesión 2

Modelado del barro: estudio de magnitudes físicas y químicas.

Sistema materiales, su clasificación. Cambios químicos y físicos.

Masa, volumen, densidad y temperatura, tiempo de cocción.

Barros: tipos, origen, composición.

Pigmentos: características, historia, origen (natural, artificial), usos, composición, evolución y nuevas tecnologías.

Horno de cocción de cerámica. Características tecnológicas. Evolución histórica.

Aproximación interdisciplinar.

Sesión 3

Modelado del barro: magnitudes físicas y desarrollo de la competencia matemática.

Geometría, proporciones, simetría.

Tablas de datos y errores.

Puesta en común. Conclusiones desde la neurociencia

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CURSO ONLINE BIENESTAR EMOCIONAL Y AUTOCUIDADO DEL PERSONAL DOCENTE

Se ha convocado el Curso ONLINE BIENESTAR EMOCIONAL Y AUTOCUIDADO DEL PERSONAL DOCENTE.

La inscripción está abierta hasta el próximo 16 de marzo.

Actividad dirigida a la Mejora del bienestar psicológico del docente, y consecuentemente de sus practicas educativas, dotándolos de herramientas y habilidades para entender el funcionamiento de un grupo y ser capaz de dirigirlo correctamente.

Igualmente, la implicación de las familias es necesaria para empezar a cambiar la percepción social y sustituir la opinión de uno mismo.

Los contenidos que se tratarán son:

Módulo 1: Terminología de autocuidado.

1.1.Explorar la terminología del autocuidado.

1.2.Conocer los distintos tipos de autocuidado.

1.3. Abordar el estrés y sus consecuencias con respecto al autocuidado.

1.4. Identificar situaciones que perjudican el autocuidado.

Módulo 2: Factores de riesgo y de protección en el autocuidado docente.

2.1. Diferenciar entre factores de riesgo y factores de protección.

2.2.Cambiar los pensamientos distorsionados.

2.3. Conocer métodos de relajación.

2.4. Aplicar buenas prácticas en el autocuidado.

Módulo 3: Herramientas prácticas que fomentan el autocuidado docente.

3.1. Practicar acciones que fomentan el autocuidado conforme los tips: propósito, cargar energía, emoción, pensamiento y relaciones.

Módulo 4: Relación eficaz familia ¿ docente.

4.1. Establecer un vínculo eficiente con la familia del alumnado.

4.2.Efectuar entrevistas o encuentros con la familia de forma correcta.

Módulo 5: Clima laboral adecuado y desconexión digital.

5.1.Identificar características de un centro con buen clima laboral.

5.2. Conocer los elementos del bienestar emocional.

5.3.Explorar la desconexión digital.

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CURSO ONLINE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA BILINGÜE

Se ha convocado el Curso ONLINE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA BILINGÜE

La inscripción está abierta hasta el próximo 18 de marzo.

Este curso está diseñado para docentes que desarrollan su labor en programas bilingües de la Comunidad Autónoma de Andalucía y que desean fortalecer sus competencias en la atención a la diversidad del alumnado. A lo largo de las sesiones, se abordarán estrategias pedagógicas inclusivas adaptadas al contexto bilingüe, con el fin de favorecer la participación, la equidad y el éxito escolar de todos los estudiantes.

Se trabajarán recursos metodológicos para responder a diferentes ritmos de aprendizaje, niveles de competencia lingüística y necesidades específicas de apoyo educativo, integrando la enseñanza de contenidos y lenguas de manera inclusiva. Además, se ofrecerán herramientas prácticas para la planificación didáctica, la adaptación curricular y la evaluación formativa en entornos multilingües y multiculturales.

El curso combina fundamentos teóricos con propuestas prácticas, fomentando la reflexión docente y el intercambio de experiencias.

Los contenidos que se tratarán son:

MODULO 1 : ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN UN AULA BILINGÜE?

MÓDULO 2: CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LA DIVERSIDAD EN UN CONTEXTO BILINGÜE

MÓDULO 3: ACERCAMIENTO DIDÁCTICO A MATERIALES PARA EL ABORDAJE DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA BILINGÜE

MÓDULO 4: ACERCAMIENTO DIDÁCTICO A MATERIALES PARA EL ABORDAJE DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA BILINGÜE

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CURSO MOVIMIENTO, RITMO Y EXPRESIÓN: ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LAS ACTIVIDADES RÍTMICO-MUSICALES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LA ESO

Se ha convocado el Curso MOVIMIENTO, RITMO Y EXPRESIÓN: ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LAS ACTIVIDADES RÍTMICO-MUSICALES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LA ESO

La inscripción está abierta hasta el próximo 18 de marzo.

Los contenidos que se tratarán son:

Actividades prácticas de introducción al concepto de tempo, ritmo y melodía en el movimiento expresivo.

Actividades prácticas de introducción al compás flamenco. Percusión corporal.

Ejercicios prácticos de coordinación corporal, expresión y rítmica.

Actividades sobre figuras rítmicas.

La máquina rítmica.

Formas musicales y sus variaciones a través del movimiento (unísono, canon, rondó, etc.)

Aprendizaje de coreografías.

Situaciones de creación colectiva: exploración de contextos cotidianos y composición coreográfica.

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CURSO DISEÑO DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE : PASEO HISTÓRICO-LITERARIO. GENERACIÓN DEL 27

Se ha convocado el Curso DISEÑO DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE : PASEO HISTÓRICO-LITERARIO. GENERACIÓN DEL 27

La inscripción está abierta hasta el próximo 19 de marzo.

Esta actividad nace con el objetivo de presentar al profesorado del área lingüística la posibilidad de realizar un proyecto interdisciplinar, en el que integramos saberes de literatura, el valor didáctico del patrimonio y herramientas digitales, permitiendo que el alumnado sea generador de conocimiento, usando metodologías activas.

Tendremos una primera sesión, ON LINE, para presentar la situación de aprendizaje, y explicar los recursos digitales que el docente debe dominar.

En la segunda sesión, realizaremos la ruta por la Sevilla de la generación del 27. Los lugares acordados, están sujetos a posibles cambios que puedan presentarse.

En la tercera sesión (ON LINE), se organizarán dos grupos para el diseño de las situaciones de aprendizaje a partir de las explicaciones de la primera sesión y del paseo literario realizado.

Los contenidos que se tratarán son:

1.-Diseñar situaciones de aprendizaje que sirvan como modelo para el profesorado.

2.- Conocer la importancia de los escritores de la generación del 27 en la Historia de la literatura española.

3.- Relacionar los textos literarios de la generación del 27 con el patrimonio cultural sevillano.

4.- Reconocer nociones básicas sobre esculturas, monumentos arquitectónicos, objetos artísticos, revistas, acontecimientos históricos de la ciudad de Sevilla relacionados con la producción literaria de la generación del 27.

5. Conocer y utilizar Book Creator (para la creación de una revista literaria), Padlet (para diseñar un callejero literario) y herramientas de IA para generar imágenes, textos y música.

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Convocado los XII Premios 'Flamenco en el Aula'

Se han convocado los XII Premios 'Flamenco en el Aula'

La solicitud está abierta hasta el próximo 31 de mayo.

Ya está disponible la inscripción en los XII Premios 'Flamenco en el Aula'. Con el fin de dar público testimonio de admiración y reconocimiento a aquellas personas, docentes, alumnado o cualquier colectivo que, formando parte de la comunidad educativa, hayan destacado en su compromiso con el fomento del Flamenco en el sistema educativo andaluz, la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha decidido convocar los XII Premios 'Flamenco en el Aula' en consonancia con los objetivos de la Ley 4/2023, de 18 de abril, Andaluza del Flamenco y la Orden de 7 de mayo de 2014, por la que se establecen medidas para la inclusión del Flamenco en el sistema educativo andaluz.

Se convocan las siguientes modalidades:

XII Premios 'Flamenco en el Aula' a la elaboración de materiales curriculares y recursos didácticos.

XII Premios 'Flamenco en el Aula' al reconocimiento de experiencias y buenas prácticas docentes.

Cada modalidad de los Premios "Flamenco en el Aula" estará dotada con:

Un primer premio consistente en trofeo y diploma.

Un segundo premio consistente en trofeo y diploma.

Un tercer premio consistente en trofeo y diploma.

Estos premios se entregarán en una ceremonia a celebrar en una fecha cercana al 16 de noviembre de 2026, Día del Flamenco, en el lugar que oportunamente se anunciará.

El plazo de presentación de candidaturas estará abierto hasta el 31 de mayo de 2026 en el siguiente enlace. 

Puedes consultar la Resolución de 13 de enero de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se convocan los XII Premios Flamenco en el Aula a la elaboración de materiales curriculares y recursos didácticos y al reconocimiento de experiencias y buenas prácticas docentes, correspondientes al curso académico 2025/2026 en el siguiente enlace.

CURSO LENGUAJE NATURAL ASISTIDO Y ASTERICS GRID 2º EDICIÓN

Se ha convocado el Curso LENGUAJE NATURAL ASISTIDO Y ASTERICS GRID 2º EDICIÓN

La inscripción está abierta hasta el próximo 17 de marzo.

Esta formación tiene como objetivo brindar a los docentes una visión integral, fomentar una actitud reflexiva y ofrecer metodologías organizativas junto con propuestas concretas para atender a alumnos con necesidades comunicativas específicas.

El desarrollo de las habilidades comunicativas es esencial para los estudiantes, tanto a nivel escolar como social y personal, ya que permite su plena participación en el entorno, aprovechando al máximo sus capacidades.

Durante esta capacitación, exploraremos los marcos de acción y la transición de un modelo clínico a uno social. Aprenderás los fundamentos del lenguaje natural asistido y tendrás la oportunidad de diseñar una enseñanza estructurada, creativa y adaptada a las necesidades de tu alumnado.

También centraremos nuestra atención en el comunicador dinámico Asterics Grid, lo que te permitirá profundizar en su uso, y si ya estás familiarizado con él, abordar cuestiones más complejas.

Todo esto se fundamenta en la evidencia, garantizando una formación sólida y efectiva. Para ello contaremos con Sol Solís y La Fábrica de Palabras.

Los contenidos que se tratarán son:

.- Introducción a los marcos de acción: del modelo clínico al modelo social.

.- Lenguaje Natural Asistido: Modelado y habilidades del entorno. 

.- Enseñanza Sistemática del Lenguaje: enseñanza estructurada, creativa y basada en la evidencia. 

.- Comunicador Dinámico AsTeRICS Grid. 

.- Características fundamentales para garantizar el acceso, la expresión y la participación: personalización, accesibilidad y generación de lenguaje.

Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

CURSO DOCENCIA COMPARTIDA: ESTRATEGIA INCLUSIVA

Se ha convocado el Curso DOCENCIA COMPARTIDA: ESTRATEGIA INCLUSIVA

La inscripción está abierta hasta el próximo 17 de marzo.

La finalidad es capacitar a los equipos docentes y equipos directivos para implementar la docencia compartida como una estrategia de transformación educativa e inclusiva. Una enseñanza coordinada donde dos o más educadores trabajan de forma simultánea con un grupo heterogéneo de alumnos en el aula ordinaria.

Se busca que el profesorado fomente un perfil compartido, aprendiendo a colaborar de manera horizontal para responder a la diversidad, mejorar el clima de aula y optimizar los aprendizajes de todos los estudiantes.

Los contenidos que se tratarán son:

- Beneficios de la docencia compartida: Impacto en el aprendizaje del alumnado, en el clima escolar y en la profesionalización docente.

- El nuevo rol del especialista (PT, AL): De un apoyo directo e individual a una mediación inclusiva para todo el grupo.

- Estructuras con el grupo aula.

- Aplicaciones por etapas.

- La hoja de ruta: Fases para implementar un proyecto de docencia compartida en el centro.

- Sesiones de coordinación: Cómo orquestar la planificación de materiales, roles y normas de aula de forma consensuada.

- Factores interpersonales: El desarrollo de la empatía, la escucha activa y el uso de un lenguaje profesional común.

- Apoyo dentro del aula: Estrategias para evitar el "apoyo en exclusividad" y fomentar la autonomía del alumno con necesidades específicas.

Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

Profesorado italiano viene a vivir la experiencia Aula del Futuro dentro del proyecto Digital Skills in Teaching and Learning

COLECTIVO INVITADO: Profesorado italiano del proyecto Digital Skills in Teaching and Learning

DÍA: 26 de Marzo de 2026

HORA: 09:00 HORAS

LUGAR: AULA DEL FUTURO del CEP de Sevilla.

La visita del centro al Aula del Futuro del CEP de Sevilla tendrá 5 horas de duración en las que el profesorado italiano del proyecto Digital Skills in Teaching and Learning podrá descubrir el proyecto, las zonas, los recursos, situaciones de aprendizajes, productos finales, etc.

Los objetivos que se persiguen son:

.- Familiarizar a las personas asistentes con el proyecto Aula del Futuro.

.- Dar a conocer el uso de metodologías activas dentro del Aula del Futuro.

.- Asesorar y dar a conocer cómo se extrapola el proyecto Aula del Futuro a su centro educativo.

.- Conocer la funcionalidad de cada una de las zonas del Aula del Futuro.

.- Familiarizar a las personas asistentes con la idea de espacio de formación flexible.

Actividad diseñada y desarrollada por Mariano Real. Asesor de Formación del Profesorado del CEP de Sevilla y embajador del Aula del Futuro.