CURSO METODOLOGÍAS DUA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: RETO,MULTINIVELACIÓN, TRABAJO COOPERATIVO Y EVALUACIÓN FORMATIVA

Se ha convocado el Curso METODOLOGÍAS DUA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: RETO,MULTINIVELACIÓN, TRABAJO COOPERATIVO Y EVALUACIÓN FORMATIVA

El plazo de inscripción está abierto hasta el próximo 6 de diciembre.

Los contenidos que se tratarán son:

MÓDULO I

Tareas multiniveladas en el Diseño Universal para el Aprendizaje.

· Acercamiento a los fundamentos y origen Diseño Universal para el Aprendizaje.

· Principios y pautas DUA (actualizaciones de la versión 3.0.).

· El diseño multinivel: conceptualización y definición.

· DUA y el diseño multinivel.

MÓDULO II

Análisis de las barreras y cómo multinivelar en el aula.

· Estudio de las barreras para la participación y el aprendizaje en nuestro centro.

· Bases teóricas y fundamentos del multinivelado: dimensiones del aprendizaje y procesos cognitivos (Taxonomía de Bloom).

· Programación y diseño de tareas multinivel: aplicación de los principios DUA.

MÓDULO III

Ejemplos de buenas prácticas: análisis y elaboración de tareas multinivel.

· Reflexionar sobre las características del docente DUA.

· Analizar y fomentar la cultura colaborativa: docencia compartida.

· Usar herramientas digitales para el diseño de tareas multiniveladas: la Rueda DUA/Rueda DUA IA

· El multinivelado en los Recursos educativos abiertos del proyecto REA-DUA Andalucía

. Aprendizaje cooperativo como instrumento de inclusión (Ejemplos en los REA).

. Programas específicos infusionados y ejemplos de materiales diversificados en el aula.

. El multinivel en la evaluación.

Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

CURSO DISCAPACIDAD VISUAL: BRAILLE

Se ha convocado el curso DISCAPACIDAD VISUAL: BRAILLE.

El plazo de inscripción está abierto hasta el próximo 9 de enero.

Los objetivos que se persiguen son:

1. Conocer las funciones de los profesionales que intervienen en el Equipo Específico de Atención educativa al alumnado con discapacidad visual.

2. Conocer los criterios generales y específicos de identificación y tratamiento de las necesidades del alumnado con deficiencia visual y ceguera en el aula.

3. Conocer de forma general, las áreas específicas de intervención con el alumnado con discapacidad visual.

4. Conocer la intervención con el alumnado: braille.

Para más información e inscripción, pulsa sobre el siguiente enlace. 

CURSO PRINCIPIOS Y PAUTAS DUA

Se ha convocado el curso PRINCIPIOS Y PAUTAS DUA.

El plazo de inscripción está abierto hasta el próximo 12 de diciembre y la actividad se desarrollará por videoconferencia.

Para más información e inscripción, pulsa sobre el siguiente enlace. 

Las personas que impartirán la formación son:

Ponente: Villaciervos Moreno, Patricia

Ponente: Romera Hiniesta, Fátima

Ponente: López Gracia, Ángela

Ponente: Hernández Portero, Guadalupe

Conferenciante: González Ramírez, Teresa

Ponente: Llorent Vaquero, Mercedes

Ponente: García Lázaro, Irene

Pertenecen al proyecto DUA-INCLUDIG a cuya web se puede acceder desde el siguiente enlace. 

Los contenidos que se tratarán son:

Sesión 1: Diseño Universal para el aprendizaje. Una mirada desde la diversidad. Docentes con mirada DUA.

Sesión 2. Principio DUA 3. Implicación. El porqué del aprendizaje

Sesión 3: Principio DUA 1. Representación. El qué del aprendizaje.

Sesión 4. Principio DUA 2. Acción y Expresión. El cómo del aprendizaje.

El Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) es un enfoque educativo que busca proporcionar un ambiente de aprendizaje inclusivo para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o necesidades especiales. El DUA se basa en la idea de que el aprendizaje se puede diseñar de manera que sea accesible para todos, utilizando técnicas y estrategias específicas para adaptar el contenido y la metodología de enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante. El objetivo del DUA es asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de éxito en su educación.

Los principios del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) son:

.- Equidad: Asegurando que todos los estudiantes tengan acceso al mismo contenido y metodologías de enseñanza.

.- Flexibilidad: Ofreciendo diferentes opciones para que los estudiantes puedan aprender de diferentes maneras.

.- Simpleza: Haciendo que el contenido y las metodologías de enseñanza sean fáciles de entender y de seguir.

.- Eficacia: Asegurando que el contenido y las metodologías de enseñanza sean efectivos para todos los estudiantes.

.- Aprendizaje a lo largo de la vida: Diseñando el aprendizaje para que sea relevante y útil para el estudiante más allá de la escuela.

.- Participación activa: Fomentando la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje.

.- Accesibilidad: Proporcionando recursos y tecnologías que hagan el aprendizaje accesible para todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades especiales.

CURSO SEMIPRESENCIAL ELABORACIÓN DE MATERIALES CON PERSPECTIVA DUA

Se ha convocado el curso semipresencial ELABORACIÓN DE MATERIALES CON PERSPECTIVA DUA.

El plazo de inscripción está abierto hasta el próximo 30 de marzo.

Para más información e inscripción debes acceder al siguiente enlace.

Los contenidos que se tratarán son:

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Principios y pautas.

Herramientas de programación para el trabajo en el aula: Hojas de ruta y checklist.

Recursos que faciliten diseños accesibles

Diseño de materiales con perspectiva DUA (actividades, agrupamientos, evaluación, etc.)

CURSO SEMIPRESENCIAL PROGRAMACIÓN MULTINIVEL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Se ha abierto la convocatoria del curso PROGRAMACIÓN MULTINIVEL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO.

El plazo de inscripción está abierto hasta el próximo 23 de febrero.

Para realizar la inscripción y tener más información puedes acceder al siguiente enlace. 

Los objetivos que se persiguen con esta actividad son los siguientes:

.- Desarrollar las bases teóricas del Diseño Universal para el Aprendizaje.

.- Establecer el Diseño Universal para el Aprendizaje como el marco conceptual de la educación inclusiva.

.- Definir los principios y pautas que configuran el DUA.

.- Conocer en qué consiste el diseño multinivel: conceptualización y definición.

.- Definir la relación entre el DUA y el diseño multinivel.

.- Analizar la importancia de multinivelar para atender a la diversidad.

.- Analizar las bases teóricas y fundamentos del multinivelado: dimensiones del aprendizaje y procesos cognitivos (Taxonomía de Bloom).

.- Aplicar los principios DUA mediante el multinivelado.

.- Sensibilizar y ser consciente de las barreras a la participación y el aprendizaje que presenta nuestro centro.

.- Diseñar tareas multinivel.

.- Aprender a programar con tareas multinivel.

.- Reflexionar sobre las características del docente DUA.

.- Analizar y fomentar la cultura colaborativa: docencia compartida.

.- Usar herramientas digitales para el diseño de tareas multiniveladas: la Rueda DUA

.- Analizar ejemplos de buenas prácticas de diseño multinivel: Proyecto REA-DUA.

Los contenidos que se desarrollarán son:

MÓDULO I Tareas multiniveladas en el Diseño Universal para el Aprendizaje.

· Acercamiento a los fundamentos y origen Diseño Universal para el Aprendizaje.

· Principios y pautas DUA: representación, acción y expresión, implicación.

· El diseño multinivel: conceptualización y definición.

· DUA y el diseño multinivel.

MÓDULO II Análisis de las barreras y cómo multinivelar en el aula.

· Estudio de las barreras para la participación y el aprendizaje en nuestro centro.

· Bases teóricas y fundamentos del multinivelado: dimensiones del aprendizaje y procesos cognitivos (Taxonomía de Bloom).

· Programación y diseño de tareas multinivel: aplicación de los principios DUA.

MÓDULO III Ejemplos de buenas prácticas: análisis y elaboración de tareas multinivel.

· Reflexionar sobre las características del docente DUA.

· Analizar y fomentar la cultura colaborativa: docencia compartida.

· Usar herramientas digitales para el diseño de tareas multiniveladas: la Rueda DUA

· El multinivelado en los Recursos educativos abiertos del proyecto REA-DUA Andalucía.

Servicio de Planes de Formación	CONVOCATORIA DE ACTIVIDAD FORMATIVA CURSO 2022/ 2023
	CENTROS DEL PROFESORADO DE LA PROVINCIA DE SEVILLA CEP SEVILLA
TÍTULO:	PROGRAMACIÓN MULTINIVEL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO
CÓDIGO:	234127ACT014
ÁMBITO:	CEP
DIRIGIDA A:	PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO DE CENTROS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS
JUSTIFICACIÓN:	FEDAP
MODALIDAD:	CURSO SEMIPRESENCIAL
LUGAR:	CEP SEVILLA / AVFP
HORAS PRESENCIALES:	8	HORAS NO PRESENCIALES:	4
INICIO DE SOLICITUDES:	3 FEBRERO 2023	FIN DE SOLICITUDES:	23 FEBRERO 2023
FECHA DE INICIO:	9 MARZO 2023	FECHA DE FINALIZACIÓN:	10 ABRIL 2023
CEP RESPONSABLE:	CEP DE SEVILLA
ASESORÍA:	Pilar Martínez Gordillo mmargor257@g.educaand.es
ENLACE A DETALLE E INSCRIPCIÓN:	https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consultaCEP/actividad/234127ACT014/

CURSO ONLINE AULA DEL FUTURO

 

Se ha convocado el curso AULA DEL FUTURO.

El plazo de inscripción está abierto hasta el próximo 2 de febrero.

Para inscripción y más información puedes visitar el siguiente enlace. 

Este curso pretende dar a conocer lo que son las Aulas del Futuro y las distintas zonas de aprendizaje que las componen.

Se verá la importancia de la transformación de los espacios educativos y se ofrecerán algunas recomendaciones sobre su organización, mobiliario y algunos de los recursos que se pueden incluir.

También se tratará el tema de las nuevas metodologías que se deben desarrollar en el Aula del Futuro, cómo estas favorecen la inclusión y personalización del aprendizaje a través del DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje), así como los instrumentos de evaluación que nos pueden servir para hacer una valoración final del trabajo desarrollado.

El aula del futuro es un concepto que se refiere a un ambiente educativo que utiliza tecnologías y metodologías innovadoras para mejorar la calidad de la educación. El objetivo es crear un ambiente de aprendizaje más interactivo, colaborativo y personalizado, que permita a los estudiantes desarrollar habilidades y competencias necesarias para enfrentar los desafíos del mundo actual y futuro.

En un aula del futuro, se utilizan herramientas tecnológicas como tabletas, computadoras, dispositivos móviles, aplicaciones educativas, plataformas en línea, y otros medios digitales para mejorar la interacción entre el profesorado y los estudiantes, así como para la creación y acceso a contenido educativo. También se promueve la metodología de enseñanza basada en proyectos y la participación activa de los estudiantes.

Además se promueve un ambiente de aprendizaje personalizado y adaptativo, donde el estudiante es el protagonista y el docente es el facilitador y guía del proceso de aprendizaje.

Los contenidos que se tratarán son:

Módulo 1: ¿Qué es el Aula del Futuro?

Origen, desarrollo y situación actual.

Zonas de aprendizaje.

Módulo 2: La transformación de espacios educativos.

Iniciando el proceso de transformación.

Fases del proceso de transformación.

Mobiliario.

Recursos tecnológicos y otro tipo de recursos.

Módulo 3: Competencias, metodología y evaluación.

Procesos cognitivos y Competencias.

Metodologías activas.

Evaluación.

Módulo 4: Personalización del aprendizaje a través del DUA.

Qué es el DUA.

El DUA en el Aula del Futuro.

Módulo 5: Situaciones de aprendizaje

Diseño de situaciones de aprendizaje.

	CONVOCATORIA DE ACTIVIDAD FORMATIVA CURSO 2022/2023
	CENTROS  DEL PROFESORADO DE LA PROVINCIA DE SEVILLA
TÍTULO:	AULA DEL FUTURO
CÓDIGO:	234131KPF402
ÁMBITO:	Provincial
DIRIGIDA A:	Docentes de centros no universitarios sostenidos con fondos públicos.
JUSTIFICACIÓN:	Este curso pretende dar a conocer lo que son las Aulas del Futuro y las distintas zonas de aprendizaje que las componen. Se verá la importancia de la transformación de los espacios educativos y se ofrecerán algunas recomendaciones sobre su organización, mobiliario y algunos de los recursos que se pueden incluir. También se tratará el tema de las nuevas metodologías que se deben desarrollar en el Aula del Futuro, cómo estas favorecen la inclusión y personalización del aprendizaje a través del DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje), así como los instrumentos de evaluación que nos pueden servir para hacer una valoración final del trabajo desarrollado.
MODALIDAD:	Curso a distancia en el AVFP
HORAS PRESENCIALES:	0		HORAS NO PRESENCIALES:	40
FECHA DE INICIO:	06/02/2023		FECHA DE FINALIZACIÓN:	30/03/2023
LUGAR:	AVFP
CEP RESPONSABLE:	CEP de Lebrija
ASESORÍA:	Manuel Jesús Jiménez Borreguero Teléfono despacho: 955971808 Teléfono móvil: 671569231  / Corporativo: 769231 Correo: mjesus.jimenez.borreguero.edu@juntadeandalucia.es José Alberto Cotrino García Teléfono despacho:955971808 Teléfono móvil: 600156930  / Corporativo: 686930 Correo electrónico: josealberto.cotrino.edu@juntadeandalucia.es
ENLACE A DETALLE E INSCRIPCIÓN:  Toda la información  https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consultaCEP/actividad/234131KPF402/

 

CURSO SEMIPRESENCIAL: CÓMO TRABAJAR LA MEMORIA CON NUESTRO ALUMNADO. BASES NEUROCIENTÍFICAS

Se ha convocado el curso semipresencial CÓMO TRABAJAR LA MEMORIA CON NUESTRO ALUMNADO. BASES NEUROCIENTÍFICAS.

El plazo de inscripción está abierto hasta el próximo 10 de febrero.

La inscripción y más información se pueden obtener en el siguiente enlace. 

Hay varias técnicas y estrategias que se pueden utilizar para trabajar la memoria con el alumnado. Algunas de las más comunes incluyen:

Repetición: repitiendo la información varias veces, se ayuda a fijarla en la memoria a largo plazo.

Asociación: asociar una nueva información con algo que ya se conoce ayuda a recordarla mejor.

Organización: organizar la información en categorías o esquemas ayuda a recordarla de manera más eficiente.

Uso de imágenes: el cerebro es muy bueno para recordar imágenes, por lo que utilizar imágenes para representar la información puede ayudar a recordarla mejor.

Técnicas de estudio: como el estudio a intervalos espaciados, la técnica de flashcards, el estudio en grupo, y el estudio de mapas mentales son útiles para mejorar la memorización.

Ejercicios para mejorar la atención y la concentración: como la meditación, el yoga, o el entrenamiento cognitivo, pueden ayudar a mejorar la memoria a largo plazo.

Es importante recordar que cada persona es diferente y lo que funciona para uno puede no funcionar para otro, por lo que es importante experimentar con diferentes técnicas y encontrar lo que funciona mejor para el alumno individual.

En este curso se descubrirán los siguientes contenidos:

- Los descubrimientos de la Neurociencia en el aprendizaje.

- Cómo aprendemos: cerebro y concepto de neuroplasticidad.

- Los tres factores clave del aprendizaje según a Neurociencia y cómo trabajarlos: la atención, la emoción y la memoria.

- El cerebro y sus partes implicadas en la memoria.

- Tipos de memoria y proceso de aprendizaje.

- El papel de las emociones en el aprendizaje y en la memoria.

 

	CONVOCATORIA DE ACTIVIDAD FORMATIVA CURSO 2022/ 2023
	CENTRO DEL PROFESORADO DE SEVILLA CEP SEVILLA
TÍTULO:	CÓMO TRABAJAR LA MEMORIA CON NUESTRO ALUMNADO. BASES NEUROCIENTÍFICAS
CÓDIGO:	234127ACS008
ÁMBITO:	CEP
DIRIGIDA A:	Internivelar
JUSTIFICACIÓN:
MODALIDAD:	Curso Semipresencial
LUGAR:	CEP Sevilla / Aula no3
HORAS PRESENCIALES:	12	HORAS NO PRESENCIALES:	5
INICIO DE SOLICITUDES:	13 enero de 2023	FIN DE SOLICITUDES:	10 febrero de 2023
FECHA DE INICIO:	22/02/2023	FECHA DE FINALIZACIÓN:	13/03/2023
CEP RESPONSABLE:	CEP DE SEVILLA
ASESORÍA:	Sierra López, Francisco Javier
ENLACE A DETALLE E INSCRIPCIÓN:	https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consultaCEP/actividad/234127ACS008/

 

La Rueda del DUA. Un recurso para docentes

 La Rueda del DUA es un banco de recursos donde podrás encontrar aplicaciones y herramientas digitales que te pueden servir de inspiración para aplicar el DUA en las aulas.

Es importante que se entienda que los recursos presentados pueden ser usados para poner en práctica más de un principio DUA. Se intenta no duplicar aplicaciones o recursos. Además las aplicaciones elegidas deben entenderse como representativas de un “colectivo” de herramientas similares, por lo que no deben entenderse como la única posibilidad para trabajar una determinada pauta. 

Un aspecto que puede resultar muy revelador a la hora de trabajar con la Rueda del DUA es que todas las APPs que se presentan en el principio de Representación deben ser entendidas como “herramientas de diseño docente”. Las apps de este principio deben ser utilizadas por los docentes para generar alternativas a la hora de presentar la información al alumnado.

La Rueda del DUA es una idea Original: Antonio Márquez Ordóñez que amplía la información sobre dicho recurso en el siguiente enlace y que ha sido editada por el equipo de Aula Desigual: María Coca Rodríguez, José Blas García Pérez y Ana Fernández Sancho