La Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado ha publicado una nueva resolución, con fecha de 17 de febrero de 2026, que marca un hito en la gestión de la carrera profesional de las y los docentes en nuestra comunidad. Mediante esta normativa, la Junta de Andalucía procederá a acreditar de oficio la Competencia Digital Docente (CDD) a aquellas personas que, por su trayectoria y los puestos desempeñados, ya han demostrado alcanzar los niveles de competencia requeridos.
¿A quién va dirigida esta acreditación?
La resolución es de aplicación para el personal de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía. En concreto, podrán beneficiarse:
Personal funcionario de los cuerpos docentes en situaciones de servicio activo, servicios especiales o excedencias, entre otras.
Docentes de centros privados concertados que impartan enseñanzas reguladas por la LOE.
Profesorado de religión que preste servicios en centros dependientes de la Administración Educativa andaluza.
Niveles y procedimiento: Sin papeleo
Una de las grandes ventajas de esta resolución es que no requiere que la persona interesada formalice ninguna solicitud ni entregue documentación adicional. La administración realizará el análisis de las tareas y funciones de forma automática, utilizando la información que ya obra en su poder.
Los niveles de competencia que se reconocerán a través de esta vía de observación del desempeño son el B1, B2 y C1.
¿Cómo consultar y descargar la acreditación?
Una vez que la administración finalice la inscripción automatizada, el proceso seguirá estos pasos:
Registro: La acreditación se inscribirá directamente en el Registro de Formación Permanente del Profesorado.
Descarga: Las y los docentes podrán descargar su certificado en formato electrónico a través del Sistema de Información Séneca.
.- No son curso que ayuden a la persona participante a adquirir el nivel de competencia digital docente que indican, sino que estas actividades están diseñadas para que la participante demuestre tener ya ese nivel de desarrollo de la Competencia Digital Docente.
.- Para obtener la acreditación de la competencia digital docente de un determinado nivel, no es necesario tener realizado los anteriores. Es decir, se puede realizar el de un determiando nivel directamente.
.- El nivel de acreditación de la competencia digital docente es un mérito que se puntúa en un apartado independiente en el concurso de traslados según la nueva regulación de dicho concurso que se puede ver en el siguiente enlace.
.- Es incompatible simultanear la realización de dos actividades formativas de Competencia Digital Docente. A aquellos participantes que soliciten más de un nivel simultáneamente se les asignará el curso de menor nivel de CDD que hayan solicitado.
.- De existir lista de espera, serán desadjudicadas de la actividad las personas participantes que transcurridos 10 días desde el comienzo de la actividad no se hayan presentado en el foro ni realizado la primera tarea del curso. Dicha plaza será ocupada por el primer candidato o candidata de la lista de espera del curso.
1.- COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL B2
Tipo: Cuso online.
Duración: 70 horas.
Fecha de comienzo: 6 de marzo de 2026.
Fecha de inscripción: Abierta hasta el 22 de febrero.
Más información: Este curso requiere un nivel medio de desempeño.
Para más información e inscripción pulsa sobre el siguiente enlace.
2.- COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL B1
Tipo: Cuso online.
Duración: 60 horas.
Fecha de comienzo: -- de marzo de 2026.
Fecha de inscripción: Abierta hasta el -- de marzo.
Más información: Este curso requiere un alto nivel de desempeño.
Para más información e inscripción pulsa sobre el siguiente enlace, (NO CONVOCADO).
3.- COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL A2
Tipo: Cuso online.
Duración: 50 horas.
Fecha de comienzo: 6 de marzo de 2026.
Fecha de inscripción: Abierta hasta el 22 de febrero.
Más información: Este curso requiere un nivel bajo-medio de desempeño.
Para más información e inscripción pulsa sobre el siguiente enlace.
4.- COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL A1
Tipo: Cuso online.
Duración: 40 horas.
Fecha de comienzo: 6 de marzo de 2026.
Fecha de inscripción: Abierta hasta el 22 de marzo.
Más información: Este curso requiere un nivel bajo de desempeño.
Para más información e inscripción pulsa sobre el siguiente enlace.
Para conocer más sobre la competencia digital docente y los niveles de acreditación, te invitamos a visitar el siguiente enlace.
Se ha convocado el Curso online KIT DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA PROFESORADO IV
- El plazo de inscripción está abierto hasta el próximo 22 de febrero.
Los contenidos que se tratarán son:
Módulo 1: Protección de datos y avatar virtual.En este módulo vamos a profundizar sobre los requisitos a tener en cuenta para la utilización de herramientas digitales dentro del aula, así como nociones básicas sobre la protección de datos y licencias.
Módulo 2: Introducción y elementos. En este módulo vamos a explicar las diferentes fases de una SECUENCIACIÓN DIDÁCTICA de una Situación de Aprendizaje.
Módulo 3: Inicio. Motivación y activación. En este módulo trataremos de que el alumnado muestre interés e inquietud por el comienzo de un proyecto dentro de un entorno contextualizado. Para ello utilizaremos diversas herramientas y recursos digitales, como blockposter, voki, avatar marker, etc¿Igualmente se ofrecen otras herramientas y recursos como material complementario.
Módulo 4: Desarrollo. Estructuración y Exploración. En este módulo y a partir de los conocimientos activados en la fase anterior, planteamos construir nuevos conocimientos y reconstruir aprendizajes anteriores. Es el momento de reflexionar, reforzar, deducir o sintetizar lo explorado anteriormente. También en esta fase vamos a introducir los nuevos aprendizajes que el alumnado necesitará para desarrollar con éxito el producto o reto marcado desde el inicio a través de herramientas como pearltrees, lino it, google drive y canva, entre otras.
Módulo 5: Aplicación. Producto SdA_ABP_ABJ. En este tercer módulo nos proponemos la creación de un producto final sobre las fases desarrolladas anteriormente y para ello utilizaremos una gran variedad de herramientas y recursos para vídeos, imagen, audio y juegos: capcut, canva, bookcreator, flipbookpdf, vocaroo, audacity, educaplay.
Módulo 6: Conclusión. Evaluación. En este último módulo vamos a proceder a valorar nuestro trabajo realizado durante todo el proceso desarrollando la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación, ayudándonos de herramientas para crear rúbricas como rubistar, corubrics, formularios de google, entre otras.
Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.
Se ha convocado el curso ONLINE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL A1
El plazo de inscripción está abierto hasta el próximo 10 de octubre.
Esta actividad formativa trabaja el nivel A1 del Marco de Referencia de Competencia Digital Docente (MRCDD), incluyendo todas las áreas del mismo:
Área 1. Compromiso profesional
Área 2. Contenidos digitales
Área 3. Enseñanza y aprendizaje
Área 4. Evaluación y retroalimentación
Área 5. Empoderamiento del alumnado
Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado
Para más información e inscripción puedes acceder al siguiente enlace.
Para conocer más sobre la competencia digital docente y los niveles de acreditación, te invitamos a visitar el siguiente enlace.
El curso está diseñado para habilitar, desarrollar, evaluar y mejorar las competencias digitales de los docentes (nivel A1) a través de la creación de contenido útil, que podrás incluir en tus clases de manera inmediata.
Dirigido al profesorado de centros sostenidos con fondos públicos que imparta docencia directa en el aula en 1º y 2º ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Educación para Personas Adultas y Enseñanzas de Régimen Especial.
Espacio de recursos para comprender y desarrollar la Competencia Digital Docente
En este espacio se ofrecen recursos destinados a facilitar la comprensión del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente y a apoyar el desarrollo de la competencia digital educativa. Se encuentra dividido en tres bloques:
Introducción al marco, donde se presentan de manera visual los elementos clave del Marco,
Vídeos con recomendaciones y consejos prácticos sobre competencia digital educativa,
Píldoras informativas orientadas a mejorar las habilidades digitales, siguiendo los indicadores establecidos en el Marco.
Un espacio para explorar, aprender y desarrollar la competencia digital docente.
A.- Introducción al Marco
El Marco de Desarrollo de la Competencia Digital Docente divide dicho desarrollo en seis grandes Áreas. Para cada una de esas áreas se contemplan 6 niveles de desarrollo distinto que son A1, A2, B1, B2, C1 y C2. Estos son los niveles que hemos visto anteriormente.
Así, una imagen que nos muestra esos niveles es:
Cada una de las áreas a las que hacemos referencia son las que contemplamos en la siguiente imagen:
Seguidamente desarrollamos cada una de ellas:
Área 1: COMPROMISO PROFESIONAL
Uso de las tecnologías digitales para el adecuado desempeño de las tareas relacionadas con el ejercicio profesional fuera del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Área 2: CONTENIDOS DIGITALES
Uso de las tecnologías digitales para la búsqueda, selección, creación, modificación y compartición de #contenidosdigitales
.- Aplicando criterios de calidad
.- Licencias y derechos de autor
Área 3: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Diseño, planificación e implementación de las tecnologías digitales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus fases.
Área 4: EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
Uso de las tecnologías digitales para mejorar la evaluación.
.- En seguridad y privacidad
.- Garantizando los derechos digitales y la protección de datos personales
Área 5: EMPODERAMIENTO DEL ALUMNADO
Uso de las tecnologías digitales para:
.- Reducir o eliminar barreras
.- Garantizar la accesibilidad universal
.- Impulsar el compromiso activo del alumnado
Área 6: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO
Actuaciones encaminadas al desarrollo de la competencia digital del alumnado.
.- Comunicación, colaboración y ciudadanía digital.
.- Creación de contenidos digitales.
.- Uso responsable y bienestar social.
.- Resolución de problemas.
El Marco fue aprobado por Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente. A dicha resolucións e puede acceder desde el siguente enlace.
El objeto de este marco es describir las competencias digitales de cualquier docente de las enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica de Educación a lo largo de las distintas etapas de su desarrollo profesional, independientemente de la materia o de la etapa o tipo de enseñanza que imparta. Tiene, por tanto, un carácter general y está estructurado a partir de las funciones que todos los y las docentes comparten y que se encuentran formuladas en el artículo 91 de la citada ley.
El Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD) se estructura en seis áreas que hemos relacionado más arriba, que son cada una de las categorías en las que se organizan las competencias digitales de los docentes dentro del marco y se centran en diferentes aspectos de las actividades profesionales de los docentes:
Área 1: Compromiso profesional. Uso de las tecnologías digitales para la comunicación ; la coordinación, participación y colaboración dentro del centro educativo y con otros profesionales externos; la mejora del desempeño a partir de la reflexión sobre la propia práctica; el desarrollo profesional y la protección de los datos personales, la privacidad y la seguridad y el bienestar digital del alumnado en el ejercicio de sus funciones.
Área 2: Contenidos digitales. Búsqueda, modificación, creación y compartición de contenidos digitales educativos.
Área 3: Enseñanza y aprendizaje. Gestión y organización del uso de las tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje.
Área 4: Evaluación y retroalimentación. Utilización de tecnologías y estrategias digitales para mejorar la evaluación, tanto del aprendizaje del alumnado, como del propio proceso de enseñanza -aprendizaje.
Área 5: Empoderamiento del alumnado. Uso de las tecnologías digitales para mejorar la inclusión, la atención a las diferencias individuales y el compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.
Área 6: Desarrollo de la competencia digital del alumnado. Capacitación de los y las estudiantes para utilizar de forma creativa y responsable las tecnologías digitales para la información, la comunicación, la participación segura en la sociedad digital, la creación de contenidos, el bienestar, la preservación de la privacidad, la resolución de problemas y el desarrollo de sus proyectos personales.
Estas seis áreas están organizadas, a su vez, en tres bloques:
1.- Competencias profesionales de los y las docentes. Tienen un carácter complementario a las competencias específicas de la profesión, aunque son indispensables para su ejercicio.
2.- Competencias pedagógicas de los y las docentes. Son aquellas específicamente centradas en los procesos de enseñanza y aprendizaje y, por tanto, en los aspectos definitorios y diferenciadores del ejercicio de la profesión docente.
3.- Competencias docentes para el desarrollo de la competencia digital del alumnado. Se trataría de las competencias pedagógicas del profesorado aplicadas, de forma concreta, a la consecución de los objetivos de aprendizaje relacionados con el desarrollo de la competencia digital del alumnado.
Estos tres bloques quedan perfectamente definidos en la siguiente imagen:
Para finalizar y que puedas seguir profundizando, te ofrecemos el siguiente vídeo en el que te explicarán más a fondo el marco.
B.- Videos breves sobre el Marco
En los siguientes enlaces se ofrecen vídeos breves con recomendaciones sobre temas transversales al MRCDD, dirigidas a la mejora continua de la competencia digital del docente y del alumnado.
1.1.A1.1. Se comunica empleando las normas básicas de la etiqueta digital mediante tecnologías digitales: correo electrónico, foros, chat, sistemas de videoconferencia, etc.
1.1.A1.3. Conoce las características, funcionalidades, opciones de accesibilidad y limitaciones de las herramientas de comunicación, así como la normativa aplicada a su uso en el ámbito educativo.
1.2.A1.1. Identifica las funcionalidades, condiciones de seguridad, protección de datos y privacidad, características técnicas (accesibilidad, interoperabilidad...) de distintas plataformas de colaboración con el fin de seleccionar una que se adecue a la finalidad con la que se desea emplear.
1.5.A1.1. Reconoce los riesgos y amenazas de la actividad digital y utiliza medidas de carácter general para proteger los datos personales y el acceso a los dispositivos en el ámbito profesional.
2.1.A1.1. Conoce los criterios didácticos, técnicos (licencias, accesibilidad, adecuación a la edad del alumnado y a la consecución de los objetivos) y científicos (fiabilidad de las fuentes, rigor, etc.) para la selección de contenidos de calidad.
2.1.A1.2. Utiliza buscadores que facilitan la neutralidad de los resultados obtenidos, aplica estrategias eficientes de búsqueda y conoce la función de los metadatos en la recuperación de contenidos.
2.2.A1.2. Conoce y comprende los tipos de licencias existentes y los términos que recoge cada una de ellas para la edición y creación de contenidos digitales respetando los derechos de autor (transformación) y de propiedad intelectual y utiliza alguna norma internacional para las citas y referencias.
2.3.A1.3. Conoce y aplica la normativa sobre propiedad intelectual y derechos de autor (reproducción, distribución y comunicación pública), así como los distintos tipos de licencias y las condiciones asociadas a cada una de ellas.
2.3.A1.4. Conoce y aplica de forma general los sistemas de catalogación y las funcionalidades que las herramientas de autor ofrecen para incluir metadatos en los diferentes formatos de archivos.
3.1.A1.1. Conoce distintos modelos pedagógicos y de integración de las tecnologías digitales, coherentes con dichos modelos, para desempeñar la función docente.
3.2.A1.1. Conoce un repertorio variado de tecnologías digitales que permiten interactuar y comunicarse para ofrecer apoyo y retroalimentación selectiva al alumnado en su proceso de aprendizaje y comprende los principios básicos de su funcionamiento y los criterios pedagógicos con los que se deben utilizar.
3.2.A1.2. Conoce algunas herramientas y recursos digitales de monitorización que permiten detectar las necesidades de apoyo del alumnado durante el proceso de aprendizaje.
3.2.A1.4. Aplica la normativa sobre protección de datos a la hora de seleccionar tecnologías de comunicación, interacción y monitorización en contextos didácticos.
3.3.A1.1. Conoce diversos modelos teóricos y estrategias de aprendizaje entre iguales y los criterios pedagógicos y de seguridad para la selección de las tecnologías digitales que permitirían desarrollarlos.
3.3.A1.2. Utiliza, en contextos formativos, algunas herramientas digitales que potencian el aprendizaje entre iguales y las configura de forma que se adecúen al objetivo fijado.
3.4.A1.1. Conoce los fundamentos teóricos del aprendizaje autorregulado (estrategias de cognición, metacognición, pensamiento y técnicas de estudio) e identifica las tecnologías digitales que pueden emplearse en contextos educativos para el desarrollo del aprendizaje autónomo.
4.1.A1.1. Conoce y configura las herramientas digitales más comunes atendiendo a las distintas funciones de la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje (diagnóstica, formativa y sumativa).
4.1.A1.3. Conoce la normativa sobre protección de datos personales y el modo en que afecta a los procesos de recogida de información empleando tecnologías digitales.
4.2.A1.2. Conoce los estándares comunes de interoperabilidad y las técnicas, instrumentos y medios para la validación, importación/exportación almacenamiento y agregación de datos.
4.2.A1.3. Determina, en situaciones hipotéticas, las variables relevantes para evaluar una situación de enseñanza y aprendizaje a través de la obtención de datos mediante tecnologías digitales.
4.2.A1.4. Conoce la normativa aplicable a la protección de datos personales a la hora de recoger métricas de aprendizaje y de interacciones en plataformas.
4.3.A1.1. Conoce los criterios pedagógicos, didácticos, técnicos y éticos que han de aplicarse a la hora de seleccionar las tecnologías digitales empleadas para, en función de su finalidad y destinatarios, elaborar y transmitir la información, tanto cuantitativa como cualitativa, sobre la evaluación.
4.3.A1.2. Conoce la normativa sobre protección de datos, privacidad y derechos digitales que afecta a los tratamientos de datos de la evaluación académica.
5.1.A1.1. Conoce el funcionamiento de los recursos tecnológicos existentes en el ámbito educativo para facilitar la accesibilidad universal y el modo de integrar su uso en la práctica educativa.
5.2.A1.1. Conoce los criterios pedagógicos que han de aplicarse al utilizar las tecnologías digitales para atender a los distintos tipos de necesidades de aprendizaje del alumnado.
5.2.A1.3. Comprende, en términos generales, los principios del funcionamiento de las tecnologías digitales que emplean desarrollos de inteligencia artificial y conoce la normativa aplicable y los riesgos éticos y pedagógicos que puede entrañar su utilización.
5.3.A1.1. Conoce estrategias pedagógicas y usos de la tecnología digital vinculados a la materia, área o enseñanza de su especialidad que permiten promover el desarrollo de operaciones cognitivas complejas y de competencias transversales por parte del alumnado.
5.3.A1.3. Identifica las características de las tecnologías digitales que permiten introducir elementos para estimular la motivación y el compromiso del alumnado con su aprendizaje.
Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado
Indicadores
🔗Píldoras informativas
6.2.A1.1. Comprende el funcionamiento técnico de los sistemas de comunicación y colaboración en entornos digitales para proteger la imagen digital propia y ajena.
6.2.A1.3. Conoce los criterios didácticos que debe aplicar para que el alumnado sea competente a la hora de colaborar, comunicarse y participar en entornos digitales y el modo en que dicha competencia está integrada en el currículo o plan de estudios.
6.3.A1.4. Conoce los criterios didácticos que debe aplicar en la selección de propuestas educativas para que el alumnado sea competente a la hora de crear contenidos digitales y el modo en que dicha competencia está integrada en el currículo o plan de estudios.
6.4.A1.1 Conoce los criterios didácticos que debe aplicar para que el alumnado desarrolle su competencia en seguridad y bienestar digital adquiriendo los conocimientos, hábitos de uso y valores a ella asociados y el modo en que dicha competencia está integrada en el currículo o plan de estudios.
6.5.A1.3. Comprende el funcionamiento de las tecnologías digitales y conoce estrategias didácticas para enseñar a otros a resolver problemas vinculados con su uso.
Una nueva orden establece el procedimiento para acreditar los niveles digitales del profesorado andaluz, marcando un antes y un después en la formación y reconocimiento de su labor en el siglo XXI. La Orden de 11 de mayo de 2025, por la que se regula el procedimiento para la acreditación de la competencia digital docente en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía se encuentra en el siguiente enlace.
Por fin es oficial. El Boletín Oficial de la Junta de Andalucía ha publicado la Orden de 11 de mayo de 2025, mediante la cual se regula el procedimiento para la acreditación de la competencia digital docente en la comunidad andaluza. Se trata de una medida largamente esperada por el profesorado y que, sin duda, representa un paso decisivo hacia una escuela más conectada, inclusiva y alineada con los retos del presente.
Esta orden, promovida por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, establece las bases para que docentes en activo —ya sea en centros públicos o concertados— puedan acreditar de forma oficial su nivel de competencia digital, desde A1 hasta C2. La novedad es que podrán hacerlo no solo mediante formación certificada, sino también a través de pruebas específicas, análisis de evidencias, observación del desempeño e incluso por desempeño de roles específicos. Todo ello en sintonía con el marco DigCompEdu y con las directrices estatales más recientes.
Lo que hasta ahora era un esfuerzo individual —cursos, formación no siempre reconocida, autoevaluación— se convierte así en un proceso estructurado, objetivo y, sobre todo, valorado. Porque la transformación digital del sistema educativo no puede depender únicamente de la buena voluntad del profesorado. Hace falta reconocimiento institucional, respaldo normativo y rutas claras. Esta orden lo hace posible.
Para quienes trabajan cada día en las aulas andaluzas, este anuncio supone mucho más que un mero trámite burocrático: es el reconocimiento explícito de su implicación en la renovación pedagógica, el esfuerzo silencioso por adaptarse a nuevas herramientas, la voluntad de acompañar al alumnado en el uso seguro, crítico y creativo de la tecnología.
Además, el procedimiento será plenamente electrónico, accesible a través del portal de la Consejería, y contará con convocatorias periódicas. También se establece un sistema de inscripción en el Registro de Formación Permanente del Profesorado, lo que dará una mayor visibilidad y transparencia a todo el proceso.
Desde el punto de vista institucional, esta medida cumple con los principios de necesidad, eficacia y proporcionalidad. Y desde el punto de vista humano y profesional, llega como un espaldarazo moral a tantas y tantos docentes que llevan años abriendo camino en lo digital, muchas veces sin más recompensa que su propio compromiso con la educación.
Para conocer más sobre la competencia digital docente y los niveles de acreditación, te invitamos a visitar el siguiente enlace.
.- No son curso que ayuden a la persona participante a adquirir el nivel de competencia digital docente que indican, sino que estas actividades están diseñadas para que la participante demuestre tener ya ese nivel de desarrollo de la Competencia Digital Docente.
.- Para obtener la acreditación de la competencia digital docente de un determinado nivel, no es necesario tener realizado los anteriores. Es decir, se puede realizar el de un determiando nivel directamente.
.- Estos cursos están financiados con fondos MRR y estos fondos finalizan en junio de 2025.
.- El nivel de acreditación de la competencia digital docente es un mérito que se puntúa en un apartado independiente en el concurso de traslados según la nueva regulación de dicho concurso que se puede ver en el siguiente enlace.
.- Es incompatible simultanear la realización de dos actividades formativas de Competencia Digital Docente. A aquellos participantes que soliciten más de un nivel simultáneamente se les asignará el curso de menor nivel de CDD que hayan solicitado.
.- De existir lista de espera, serán desadjudicadas de la actividad las personas participantes que transcurridos 10 días desde el comienzo de la actividad no se hayan presentado en el foro ni realizado la primera tarea del curso. Dicha plaza será ocupada por el primer candidato o candidata de la lista de espera del curso.
1.- COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL B2
Tipo: Cuso online.
Duración: 70 horas.
Fecha de comienzo: 31 de marzo de 2025.
Fecha de inscripción: Abierta hasta el 23 de marzo.
Más información: Este curso requiere un nivel medio de desempeño.
Para más información e inscripción pulsa sobre el siguiente enlace.
2.- COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL B1
Tipo: Cuso online.
Duración: 60 horas.
Fecha de comienzo: 31 de marzo de 2025.
Fecha de inscripción: Abierta hasta el 23 de marzo.
Más información: Este curso requiere un alto nivel de desempeño.
Para más información e inscripción pulsa sobre el siguiente enlace.
3.- COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL A2
Tipo: Cuso online.
Duración: 50 horas.
Fecha de comienzo: 31 de marzo de 2025.
Fecha de inscripción: Abierta hasta el 23 de marzo.
Más información: Este curso requiere un nivel bajo-medio de desempeño.
Para más información e inscripción pulsa sobre el siguiente enlace.
4.- COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL A1
Tipo: Cuso online.
Duración: 40 horas.
Fecha de comienzo: 31 de marzo de 2025.
Fecha de inscripción: Abierta hasta el 23 de marzo.
Más información: Este curso requiere un nivel bajo de desempeño.
Para más información e inscripción pulsa sobre el siguiente enlace.
Para conocer más sobre la competencia digital docente y los niveles de acreditación, te invitamos a visitar el siguiente enlace.
Se ha convocado el curso ONLINE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL A1
El plazo de inscripción está abierto hasta el próximo 11 de diciembre.
Esta actividad formativa trabaja el nivel A1 del Marco de Referencia de Competencia Digital Docente (MRCDD), incluyendo todas las áreas del mismo:
Área 1. Compromiso profesional
Área 2. Contenidos digitales
Área 3. Enseñanza y aprendizaje
Área 4. Evaluación y retroalimentación
Área 5. Empoderamiento del alumnado
Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado
Para más información e inscripción puedes acceder al siguiente enlace.
Para conocer más sobre la competencia digital docente y los niveles de acreditación, te invitamos a visitar el siguiente enlace.
El curso está diseñado para habilitar, desarrollar, evaluar y mejorar las competencias digitales de los docentes (nivel A1) a través de la creación de contenido útil, que podrás incluir en tus clases de manera inmediata.
Dirigido al profesorado de centros sostenidos con fondos públicos que imparta docencia directa en el aula en 2º ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Educación para Personas Adultas y Enseñanzas de Régimen Especial.
.- No son curso que ayuden a la persona participante a adquirir el nivel de competencia digital docente que indican, sino que estas actividades están diseñadas para que la participante demuestre tener ya ese nivel de desarrollo de la Competencia Digital Docente.
.- Para obtener la acreditación de la competencia digital docente de un determinado nivel, no es necesario tener realizado los anteriores. Es decir, se puede realizar el de un determiando nivel directamente.
.- El curso de nivel B2 requiere demostrar un alto nivel de desempeño, acorde con el nivel que se pretende acreditar.
.- El nivel de acreditación de la competencia digital docente es un mérito que se puntúa en un apartado independiente en el concurso de traslados según la nueva regulación de dicho concurso que se puede ver en el siguiente enlace.
.- De existir lista de espera, serán desadjudicadas de la actividad las personas participantes que transcurridos 10 días desde el comienzo de la actividad no se hayan presentado en el foro ni realizado la primera tarea del curso. Dicha plaza será ocupada por el primer candidato o candidata de la lista de espera del curso.
1.- COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL B2
Tipo: Cuso online.
Duración: 70 horas.
Fecha de comienzo: 10 de octubre de 2024.
Fecha de inscripción: Abierta hasta el 29 de septiembre.
Más información: Este curso requiere un nivel medio de desempeño.
Para más información e inscripción pulsa sobre el siguiente enlace.
2.- COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL B1
Tipo: Cuso online.
Duración: 60 horas.
Fecha de comienzo: 10 de octubre de 2024.
Fecha de inscripción: Abierta hasta el 29 de septiembre.
Más información: Este curso requiere un alto nivel de desempeño.
Para más información e inscripción pulsa sobre el siguiente enlace.
3.- COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL A2
Tipo: Cuso online.
Duración: 50 horas.
Fecha de comienzo: 10 de octubre de 2024.
Fecha de inscripción: Abierta hasta el 29 de septiembre.
Más información: Este curso requiere un nivel bajo-medio de desempeño.
Para más información e inscripción pulsa sobre el siguiente enlace.
4.- COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL A1
Tipo: Cuso online.
Duración: 40 horas.
Fecha de inscripción: Abierta hasta el 29 de septiembre.
Fecha de comienzo: 10 de octubre de 2024.
Más información: Es necesario que, si aún no tienes acreditado ningún nivel de desarrollo de la competencia digital docente, debes inscribirte también en este curso. Este curso requiere un nivel bajo de desempeño.
Para más información e inscripción pulsa sobre el siguiente enlace.
Para conocer más sobre la competencia digital docente y los niveles de acreditación, te invitamos a visitar el siguiente enlace.
