Webinario oficial sobre las pruebas DELF B1 y B2

Los niveles B1 y B2 representan los desafíos más importantes para nuestro alumnado. Son los niveles donde el estudiante pasa de ser un usuario básico a convertirse en un usuario independiente y capaz de argumentar con fluidez.

Para ayudarnos en esta tarea de preparación, el Centro Nacional de Exámenes DELF-DALF ha anunciado una cita imprescindible en el calendario de este curso.

📅 Detalles del evento

• Fecha: Miércoles, 21 de enero de 2026.

• Hora: 17:00 horas.

• Formato: Online (Webinario).

• Requisito: Inscripción obligatoria para recibir el enlace de acceso. Debes acceder al siguiente enlace.

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¿Por qué es fundamental asistir a esta sesión?

El ecosistema de los exámenes oficiales está en constante evolución. Este webinario es la oportunidad perfecta para actualizar nuestras estrategias de aula y garantizar que nuestros alumnos lleguen al examen con total confianza. Los puntos clave que se abordarán son:

1. Actualización de formatos: Profundizar en los cambios recientes de las pruebas (como la transición hacia preguntas de opción múltiple en comprensión).

2. Criterios de evaluación: Analizar qué buscan exactamente los tribunales en la producción oral y escrita de los niveles B1 (interacción) y B2 (argumentación).

3. Recursos oficiales: Conocer de primera mano los materiales y simulacros que mejor se adaptan a las convocatorias de 2026.

El reto del B1 y B2: Un salto cualitativo

Mientras que el B1 consolida la autonomía para desenvolverse en la vida cotidiana, el B2 exige un control mucho más fino de la lengua para defender puntos de vista complejos. Contar con las directrices directas del Centro Nacional de Exámenes nos permitirá ajustar nuestras rúbricas de corrección a la realidad del examen.

CURSO TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA: UNA VISIÓN INTEGRAL

Se ha convocado el curso TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA: UNA VISIÓN INTEGRAL.

Curso con seguimiento de 9 horas presenciales . Este curso pretende dotar a los docentes de herramientas prácticas desde un punto de vista interdisciplinar contando con los distintos profesionales y especialistas que trabajan con el alumnado del centro, permitiendo dar una respuesta coordinada y más eficaz para el alumnado.

La atención al alumnado con Trastornos Graves de Conducta o con problemas de comportamiento es actualmente una de las mayores preocupaciones del cuerpo docente.

Este curso pretende dotar al profesorado de una comprensión y de unas estrategias que permitan la gestión efectiva (y científica) del proceso educativo de dicho alumnado.

El curso se desarrollará en tres sesiones que serán desarrolladas por profesionales de diferentes áreas para ofrecer una visión multidisciplinar.

Durante las sesiones se expondrán los contenidos y se invitará continuamente al diálogo y la interacción del participante, que tendrá la oportunidad de expresar sus opiniones, dudas, miedos y frustraciones, a los que se les intentará dar respuesta a través de aprendizaje socializado.

Plazo de inscripción abierto hasta el 22 de enero.

Los contenidos que se tratarán son:

1) INTRODUCCIÓN: Cambio de mirada a los TGC.

2) BREVE CONCEPTUALIZACIÓN:

-T. disocial / T.N.D. / T. no especificado.

-Factores (perspectiva interactiva).

3) ESQUEMA DEL PROCESO PARA ELABORAR UN PLAN DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA:

-Recogida de información

-Observación directa

-Análisis funcional de conducta

* Hipótesis funcionales

* Clasificación de conductas

4) ESTRUCTURA PLAN DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA:

-Propuesta de estructura: INTERVENCIÓN CONDUCTUAL

(Medidas generales, medidas individualizadas, pautas de actuación

ante cada conducta) e INTERVENCIÓN COGNITIVA.

-Principios de modificación de conducta.

-Puestas en marcha: Evaluación y seguimiento del plan.

5) COLABORACIÓN FAMILIAR Y AGENTES QUE INTERVIENEN

CON EL ALUMNADO.

6) ACTUACIÓN ANTE EPISODIOS DE DESRREGULACIÓN CONDUCTUAL

7) NEUROBIOLOGÍA Y TGC: TEORÍA POLIVAGAL Y SUS APLICACIONES.

8) MATERIALES Y EJEMPLOS PRÁCTICOS DE LA INTERVENCIÓN COGNITIVA.

La actividad es provincial. Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

XIX JORNADAS ANDALUZAS DE ENSEÑANZA DE ECONOMÍA EN SECUNDARIA

Se ha convocado las XIX JORNADAS ANDALUZAS DE ENSEÑANZA DE ECONOMÍA EN SECUNDARIA.

Las Jornadas destacan el creciente papel de la educación económica, financiera y emprendedora, articulándose en torno a la actualización científica del profesorado para garantizar una formación rigurosa y contextualizada del alumnado, la colaboración con instituciones académicas, públicas y privadas, y el intercambio de experiencias docentes innovadoras, contribuyendo así a consolidar la Didáctica de la Economía como un campo propio. En esta edición se abordarán recursos educativos y estadísticos, los aportes de la economía conductual a la toma de decisiones financieras y al diseño de políticas públicas basadas en nudges, así como cuestiones de desarrollo sostenible relacionadas con la globalización, la desigualdad y las finanzas sostenibles. Finalmente, las Jornadas dedicarán un espacio central a talleres prácticos sobre didáctica de la economía y concluirán con el XXI Encuentro Anual de Docentes de Economía en Secundaria, orientado a fortalecer el desarrollo profesional y la colaboración entre el profesorado.

Plazo de inscripción abierto hasta el 29 de enero.

Los contenidos que se tratarán son:

VIERNES 6 FEBRERO 2026, MAÑANA

10:00 - 10:30 Recepción y entrega de material.

10:30 - 11:30 Apertura. Autoridades.

11:30 - 12:00 Información. XVIIIª Olimpiada de Economía 2025.

12.00 - 12.20 Pausa

12:20 - 13:10 Dª Caridad Naranjo Martín y D. Javier Jareño Morago. ¿Las estadísticas del Banco de España¿.

13:10 - 14:00 D. José Luis Lizcano Álvarez. ¿TQento, plataforma educativa para el desarrollo de la Educación Económico-Financiera y la elaboración de materiales docentes¿.

VIERNES 6 FEBRERO 2026, TARDE

17:00 - 17:50 Dª María Eugenia Cadenas Sáez. ¿Finanzas emocionales y emocionantes: economía conductual y persuasión¿.

17:50 - 18:40 D. Alejandro González Fraga. ¿Economía conductual para unas políticas públicas más eficientes y eficaces¿.

18:40 - 18:50 Pausa

18:50 - 19:40 D. Francisco Alcalá Agulló. ¿El impacto del comercio internacional sobre la desigualdad en los países¿.

19:40 - 20:30 D. José María López Jiménez. ¿Las finanzas sostenibles como nuevo paradigma en el desarrollo de la actividad bancaria¿.

SÁBADO 7 FEBRERO 2026, MAÑANA

10:00 - 12:30 Talleres de metodologías activas en el Aula de Economía, Empresa y Emprendimiento.

Dª Ángela Comino Cobos. ¿Identidades ficticias y narrativas capitulares de vida: ¿te sumergirías en el Life Simulation Learning?¿.

D. Javier Martínez Argudo. ¿Economía sin libro¿.

12:30 - 12:40 Pausa

12:40 - 13:30 D. Juan José Peña Moles. "De la idea a la acción. ¿Qué propones?".

13:30 - 13:45 Valoración de las Jornadas.

13:45 - 14:25 XXI Encuentro Anual de Docentes de Economía en Secundaria.

14:25 - 14:30 Clausura.

Necesito que me proporciones una imagen hiperrealista que pueda ilustrar este curso. El único texto que debe aparecer en el cartel es "XIX JORNADAS ANDALUZAS DE ENSEÑANZA DE ECONOMÍA EN SECUNDARIA" y la imagen debe ser representativa del curso.

La actividad es provincial. Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

CURSO LIDERAZGO EFECTIVO PARA EL ÉXITO DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE

Se ha convocado el Curso LIDERAZGO EFECTIVO PARA EL ÉXITO DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE.

Curso semipresencial dirigido a las personas responsables de la coordinación de la enseñanza bilingüe y a la dirección de los centros bilingües y plurilingües públicos. La actividad formativa analizará las técnicas de liderazgo para el desempeño de una coordinación efectiva que garantice el éxito de la enseñanza bilingüe en los centros educativos. Es fundamental que las coordinaciones y direcciones de los centros sean conscientes del trabajo que tienen que implementar con su profesorado de ANL y AL,, y que conozcan aspectos relativos al desarrollo de la enseñanza bilingüe (AICLE, atención a la diversidad, evaluación por competencias en los centros, auxiliares de conversación, proyectos europeos)

Plazo de inscripción abierto hasta el 13 de enero.

Los contenidos que se tratarán son:

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Y PLURILINGÜE.

-Conocer los conceptos y fundamentos básicos de las enseñanzas bilingües o plurilingües.

-Reconocer los beneficios de la enseñanza bilingüe-plurilingüe.

-Establecer conceptos de liderazgo dentro de la enseñanza bilingüe-plurilingüe.

-Conocer los profesionales implicados en la enseñanza bilingüe-plurilingüe.

MÓDULO 2: ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Y PLURILINGÜE EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

-Analizar la contextualización legal que enmarca las enseñanzas bilingües y plurilingües en Andalucía.

-Sintetizar la concreción curricular de estos programas.

-Fomentar la elaboración y puesta en común de documentos de elaboración propia en los centros bilingües y plurilingües.

-Conocer las propuestas de internacionalización de los centros.

MÓDULO 3: COORDINACIÓN BILINGÜE Y ORGANIZACIÓN METODOLÓGICA DE LAS ENSEÑANZAS PLURILINGÜES.

-Conocer los principales agentes de liderazgo dentro de las enseñanzas bilingües.

-Concretar sus funciones, características, habilidades y su sistema de relación con los demás agentes participantes en el proceso.

-Analizar las funciones de auxiliares de conversación y su implicación en los centros

-Fomentar la optimización de recursos dentro de los centros para un desarrollo de los programas más enriquecido y participativo.

MÓDULO 4: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DENTRO DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Y PLURILINGÜE.

-Abordar el tratamiento de la diversidad dentro de contextos de enseñanza bilingüe y plurilingüe.

-Reconoceremos en las figuras de liderazgo las herramientas necesarias para coordinar de manera efectiva el abordaje de la diversidad.

MÓDULO 5: DESARROLLO Y DISEÑO DE ESTRATEGIAS O PLANES DE MEJORA DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Y PLURILINGÜE EN ELOS CENTROS EDUCATIVOS.

-Facilitar la información necesaria para dinamizar en los centros la búsqueda de posibles puntos de mejora respecto a las enseñanzas bilingües y plurilingües.

-Conocer los pasos para elaborar planes propios de mejora que promuevan estrategias coordinadas de centro que fortalezcan el proyecto y mejoren la calidad de estos programas dentro de cada contexto educativo.

-Aprender a formular estrategias concretas por parte de los agentes implicados en la enseñanza, coordinación y liderazgo bilingüe o plurilingüe en cada centro.

La actividad es provincial. Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

CONFERENCIA ANILLO VERDE Y AZUL DE SEVILLA: UN RECURSO ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO

Se va a celebrar la conferencia ANILLO VERDE Y AZUL DE SEVILLA: UN RECURSO ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO.

Plazo de inscripción abierto hasta el 20 de enero.

Contenido:

Primera parte:

Breve introducción sobre los agentes del cambio climático.

Posibles soluciones basadas en la naturaleza como herramientas para el cambio.

Los anillos verdes a lo largo de la historia reciente.

El anillo verde y azul de Sevilla y su área metropolitana. Origen de la idea y desarrollo actual.

Visualización de la propuesta desde distintas perspectivas (datos objetivos, elementos paisajísticos y de biodiversidad, patrimoniales y artísticos).

Segunda parte:

Análisis y reflexión de ideas previas sobre cambio climático y la interrelación con el paisaje cercano:

- Qué espacios naturales conoces? ¿Cuáles son los más cercanos?

- Cómo te desplazas para visitarlos? ¿Qué te gusta hacer en ellos? ¿Conoces las repercusiones de tu comportamiento en el cambio climático? .../...

- Sabes qué es un anillo verde? ¿Conoces las ventajas que aportan?...

- Análisis del territorio cercano al centro educativo: infraestructura verde y su resiliencia ante el cambio climático (mapas, dibujo del natural del paisaje, dibujos botánicos e identificación de especies...)

- Documentación sobre propuestas y ejemplos de otras ciudades o movimientos (guerrilla gardening, depave...)

- Talleres de diseño de infraestructuras verdes

-Puestas en común y producto final: dossier o poster

Para más información e inscripción se debe acceder al siguiente enlace. 

CURSO LA NUEVA GRAMÁTICA

Se ha convocado el curso LA NUEVA GRAMÁTICA

Plazo de solicitud hasta el 4 de enero.

Los contenidos que se tratarán son:

El curso se articula en cuatro sesiones presenciales on line de dos horas y media cada una. El contenido de las mismas es el siguiente:

-Primera sesión: presentación de la Nueva Gramática. Morfología y categorías gramaticales.

-Segunda sesión: la oración simple.

-Tercera sesión: oraciones coordinadas y subordinadas sustantivas.

-Cuarta sesión: oraciones de relativo y construcciones.

Los objetivos que se persiguen son:

Con este curso se pretende que el profesorado se familiarice con las novedades tanto metodológicas como de análisis que a raíz de la publicación de la Nueva Gramática de la Lengua Española (Madrid, Espasa-Calpe, 2009) se han ido introduciendo en las aulas de secundaria. Este objetivo es solo un medio para conseguir los siguientes fines:

a) Abordar con seguridad el material editorial y saber adaptarlo a la realidad del aula, o crear materiales propios.

b) Dar respuesta a las posibles cuestiones de interpretación de secuencias que puedan surgir entre los estudiantes.

c) Introducir en el aula la reflexión lingüística como estrategia de descubrimiento.

d) Percibir de forma crítica las incongruencias o vacíos que pueda mostrar un análisis gramatical.

Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

CURSO GESTIÓN ECONÓMICA PARA SECRETARÍAS

Se ha convocado el Curso GESTIÓN ECONÓMICA PARA SECRETARÍAS

El plazo de inscripción está abierto hasta el 9 de enero de 2026

Los contenidos que se tratarán son:

Marco normativo: Secretarías y Gestión Económica de los Centros.

Configuración general de la Gestión Económica en el Sistema de Información Séneca.

Presupuesto e ingresos.

Actividad económica: gestión de asientos, estado de cuentas y generación de ficheros (bancarios (Q34, Q19) y AEAT).

Contratos y proveedores.

Generación de anexos (XI, XI específico, XII, XII bis y XIII).

Los objetivos son:

-Conocer las herramientas necesarias para llevar a cabo la gestión económica de los centros educativos.

- Conocer el marco normativo relacionado con la gestión económica de los centros educativos.

-Crear una estructura para formalizar la gestión económica de los centros educativos.

-Realizar un seguimiento de la actividad económica de los centros educativos usando la plataforma Séneca para registrar todos los movimientos que se produzcan referentes a la misma.

-Justificar la gestión económica de los centros educativos generando los anexos correspondientes en cada caso.

Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

JORNADA DE FORMACIÓN CAMBRIDGE: CLIL METHODOLOGY AND PRACTICE

Se han convocado las JORNADA DE FORMACIÓN CAMBRIDGE: CLIL METHODOLOGY AND PRACTICE

El plazo de inscripción está abierto hasta el 8 de enero de 2026

Los contenidos que se tratarán son:

Identificar el contexto profesional de los profesores.

Trabajar la importancia del equipo AICLE: profesores, alumnos y familias.

Plantear modelos de colaboración entre profesores de inglés y profesores de ANL.

Planificar clases y adecuación de horario.

Explorar recursos lingüísticos necesarios para el día a día .

Investigar la competencia cognitivo-académica de la lengua, incluyendo el desarrollo de pensamiento crítico. Ejemplo: clasificar, analizar y evaluar.

Establecer conexiones entre las asignaturas y los cursos.

Desarrollar formas diversas de evaluación.

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JORNADAS ANDALUCÍA INNOVA: LA FP QUE IMPULSA EL FUTURO

Se han convocado las Jornadas ANDALUCÍA INNOVA: LA FP QUE IMPULSA EL FUTURO

El plazo de inscripción está abierto hasta el 15 de diciembre.

La actividad se articula en torno a la participación presencial en el evento «Andalucía Innova: la FP que impulsa el futuro», el 15 de enero en CaixaForum Sevilla, en jornada de mañana. La sesión reunirá a los principales clusters andaluces, parques tecnológicos y representantes institucionales con el objetivo de activar colaboraciones directas entre la Formación Profesional y el tejido productivo.

El profesorado participante asistirá a ponencias magistrales, mesas de diálogo sectorial y espacios de networking profesional con clusters y entidades de innovación, según el programa establecido:

Cronograma del Evento el 15 de enero

08:45 - 09:15 h | Acreditaciones y Registro

09:15 - 09:45 h | Apertura Institucional

09:45 - 10:15 h | Ponencia Inaugural Innovación y formación profesional

10:15 - 10:45 h | Segunda Ponencia Innovación en España.

10:45 - 11:15 h | Tercera Ponencia IA e Innovación

11:15 - 11:20 h | Indicaciones previas al Coffee Break

11:20 - 12:15 h | Coffee Break & Networking

12:15 - 12:45 h | Mesa temática: "La formación profesional de Andalucía se alinea con los clusters para promover la Innovación sectorial"

12:45 - 13:30 h | Mesa temática "Ecosistemas que crean futuro: Formación Profesional y parques tecnológicos: el nuevo mapa de la innovación en Andalucía"

13:30 - 13:45 h | Clausura Institucional

13:45 - 14:45 h | Cóctel & Networking Final

Posteriormente, desarrollará un informe individual (4 horas no presenciales) donde identificará cómo se vincula el ciclo formativo que imparte con el cluster correspondiente y propondrá líneas de innovación conjunta y proyectos potenciales de cooperación FP - empresa.

Los objetivos que se persiguen son:

- Establecer canales de colaboración directa entre centros de FP y clusters andaluces.

- Facilitar espacios presenciales de transferencia innovadora y generación de proyectos.

- Alinear la oferta formativa con las necesidades reales del tejido productivo y tecnológico.

- Promover la participación de la FP en ecosistemas regionales de I+D+i.

- Capacitar al profesorado para diseñar propuestas sectoriales de innovación compartida.

- Fomentar la conexión con parques tecnológicos, plataformas empresariales y polos industriales.

Los contenidos que se tratarán son:

Conexión entre clusters sectoriales y centros de FP.

Innovación aplicada a ecosistemas productivos andaluces.

- Nuevos modelos de actualización docente vinculados al tejido empresarial.

- Identificación de oportunidades de colaboración FP - empresa.

- Mecanismos de transferencia, coinvestigación y desarrollo tecnológico conjunto.

- Elaboración de informe/estudio que vincule currículo de ciclo formativo con cluster de referencia.

- Estrategias para la construcción de proyectos de innovación en red y la participación en convocatorias nacionales/europeas.

Para más información e inscripción, pulsa sobre el siguiente enlace. 

CURSO PROYECTOS ERASMUS+ NO ACREDITADOS 2026 (SECTOR ESCOLAR Y ADULTOS)

Se ha convocado el Curso PROYECTOS ERASMUS+ NO ACREDITADOS 2026 (SECTOR ESCOLAR Y ADULTOS).

El curso va dirigido a Equipos Directivos y profesorado interesado en participar en el Programa Erasmus+ durante los próximos cursos académicos. El contenido del curso está centrado en proyectos del sector de escolar y adultos. El contenido específico de Formación Profesional no se recoge en esta actividad formativa.

Las sesiones presenciales se desarrollarán por videoconferencia en la sala de videoconferencias alojada en el Aula Virtual de Formación del Profesorado.

Para la certificación se deberá realizar todas las tareas obligatorias indicadas en el Aula Virtual de Formación del Profesorado y se deberá asistir a las dos sesiones por videoconferencia.

Plazo de inscripción abierto hasta el 15 de diciembre.

Los contenidos que se tratarán son:

-Principales características del programa Erasmus+ y la actual convocatoria.

-Objetivos, tipología de actividades y mapa de oportunidades de internacionalización que brinda el programa para el alumnado y profesorado de los centros educativos andaluces.

-Criterios de calidad de proyectos Erasmus+ como ejes vertebradores en la elaboración de una propuesta de internacionalización sólida y fundamentada.

-Análisis de los formularios de solicitud de proyectos Erasmus+, y claves para su cumplimentación.

-Análisis de presupuestos en proyectos Erasmus+.

Formación de nivel básico dirigida a centros/profesorado que tenga poca, o nula experiencia con el programa Erasmus+. Se tratarán aspectos muy básicos y las líneas generales del programa.

El programa Erasmus + se enmarca en la estrategia Europa 2020, en la estrategia Educación y Formación 2020 y en la estrategia Rethinking Education y engloba todas las iniciativas de educación, formación, juventud y deporte. En materia educativa abarca todos los niveles: escolar, formación profesional, enseñanza superior y formación de personas adultas. Este programa se centra en el aprendizaje formal e informal más allá de las fronteras de la UE, con una clara vocación de internacionalización abriéndose a terceros países con el objetivo de mejorar las capacidades educativas y formativas de las personas para la empleabilidad de estudiantes, profesorado y trabajadores y trabajadoras.

La actividad es provincial. Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.