viernes, 12 de diciembre de 2025

CURSO GESTIÓN ECONÓMICA PARA SECRETARÍAS

Se ha convocado el Curso GESTIÓN ECONÓMICA PARA SECRETARÍAS

El plazo de inscripción está abierto hasta el 9 de enero de 2026

Los contenidos que se tratarán son:

Marco normativo: Secretarías y Gestión Económica de los Centros.

Configuración general de la Gestión Económica en el Sistema de Información Séneca.

Presupuesto e ingresos.

Actividad económica: gestión de asientos, estado de cuentas y generación de ficheros (bancarios (Q34, Q19) y AEAT).

Contratos y proveedores.

Generación de anexos (XI, XI específico, XII, XII bis y XIII).


Los objetivos son:

-Conocer las herramientas necesarias para llevar a cabo la gestión económica de los centros educativos.

- Conocer el marco normativo relacionado con la gestión económica de los centros educativos.

-Crear una estructura para formalizar la gestión económica de los centros educativos.

-Realizar un seguimiento de la actividad económica de los centros educativos usando la plataforma Séneca para registrar todos los movimientos que se produzcan referentes a la misma.

-Justificar la gestión económica de los centros educativos generando los anexos correspondientes en cada caso.


Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.https://secretariavirtual.juntadeandalucia.es/secretariavirtual/consultaCEP/actividad/269928PF230/

JORNADA DE FORMACIÓN CAMBRIDGE: CLIL METHODOLOGY AND PRACTICE

Se han convocado las JORNADA DE FORMACIÓN CAMBRIDGE: CLIL METHODOLOGY AND PRACTICE

El plazo de inscripción está abierto hasta el 8 de enero de 2026

Los contenidos que se tratarán son:

Identificar el contexto profesional de los profesores.

Trabajar la importancia del equipo AICLE: profesores, alumnos y familias.

Plantear modelos de colaboración entre profesores de inglés y profesores de ANL.

Planificar clases y adecuación de horario.

Explorar recursos lingüísticos necesarios para el día a día .

Investigar la competencia cognitivo-académica de la lengua, incluyendo el desarrollo de pensamiento crítico. Ejemplo: clasificar, analizar y evaluar.

Establecer conexiones entre las asignaturas y los cursos.

Desarrollar formas diversas de evaluación.

Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.


jueves, 11 de diciembre de 2025

JORNADAS ANDALUCÍA INNOVA: LA FP QUE IMPULSA EL FUTURO

Se han convocado las Jornadas ANDALUCÍA INNOVA: LA FP QUE IMPULSA EL FUTURO

El plazo de inscripción está abierto hasta el 15 de diciembre.

La actividad se articula en torno a la participación presencial en el evento «Andalucía Innova: la FP que impulsa el futuro», el 15 de enero en CaixaForum Sevilla, en jornada de mañana. La sesión reunirá a los principales clusters andaluces, parques tecnológicos y representantes institucionales con el objetivo de activar colaboraciones directas entre la Formación Profesional y el tejido productivo.


El profesorado participante asistirá a ponencias magistrales, mesas de diálogo sectorial y espacios de networking profesional con clusters y entidades de innovación, según el programa establecido:


Cronograma del Evento el 15 de enero

08:45 - 09:15 h | Acreditaciones y Registro

09:15 - 09:45 h | Apertura Institucional

09:45 - 10:15 h | Ponencia Inaugural Innovación y formación profesional

10:15 - 10:45 h | Segunda Ponencia Innovación en España.

10:45 - 11:15 h | Tercera Ponencia IA e Innovación

11:15 - 11:20 h | Indicaciones previas al Coffee Break

11:20 - 12:15 h | Coffee Break & Networking

12:15 - 12:45 h | Mesa temática: "La formación profesional de Andalucía se alinea con los clusters para promover la Innovación sectorial"

12:45 - 13:30 h | Mesa temática "Ecosistemas que crean futuro: Formación Profesional y parques tecnológicos: el nuevo mapa de la innovación en Andalucía"

13:30 - 13:45 h | Clausura Institucional

13:45 - 14:45 h | Cóctel & Networking Final


Posteriormente, desarrollará un informe individual (4 horas no presenciales) donde identificará cómo se vincula el ciclo formativo que imparte con el cluster correspondiente y propondrá líneas de innovación conjunta y proyectos potenciales de cooperación FP - empresa.

Los objetivos que se persiguen son:

- Establecer canales de colaboración directa entre centros de FP y clusters andaluces.

- Facilitar espacios presenciales de transferencia innovadora y generación de proyectos.

- Alinear la oferta formativa con las necesidades reales del tejido productivo y tecnológico.

- Promover la participación de la FP en ecosistemas regionales de I+D+i.

- Capacitar al profesorado para diseñar propuestas sectoriales de innovación compartida.

- Fomentar la conexión con parques tecnológicos, plataformas empresariales y polos industriales.


Los contenidos que se tratarán son:

Conexión entre clusters sectoriales y centros de FP.

Innovación aplicada a ecosistemas productivos andaluces.

- Nuevos modelos de actualización docente vinculados al tejido empresarial.

- Identificación de oportunidades de colaboración FP - empresa.

- Mecanismos de transferencia, coinvestigación y desarrollo tecnológico conjunto.

- Elaboración de informe/estudio que vincule currículo de ciclo formativo con cluster de referencia.

- Estrategias para la construcción de proyectos de innovación en red y la participación en convocatorias nacionales/europeas.


Para más información e inscripción, pulsa sobre el siguiente enlace


miércoles, 10 de diciembre de 2025

CURSO PROYECTOS ERASMUS+ NO ACREDITADOS 2026 (SECTOR ESCOLAR Y ADULTOS)

Se ha convocado el Curso PROYECTOS ERASMUS+ NO ACREDITADOS 2026 (SECTOR ESCOLAR Y ADULTOS).

El curso va dirigido a Equipos Directivos y profesorado interesado en participar en el Programa Erasmus+ durante los próximos cursos académicos. El contenido del curso está centrado en proyectos del sector de escolar y adultos. El contenido específico de Formación Profesional no se recoge en esta actividad formativa.

Las sesiones presenciales se desarrollarán por videoconferencia en la sala de videoconferencias alojada en el Aula Virtual de Formación del Profesorado.

Para la certificación se deberá realizar todas las tareas obligatorias indicadas en el Aula Virtual de Formación del Profesorado y se deberá asistir a las dos sesiones por videoconferencia.

Plazo de inscripción abierto hasta el 15 de diciembre.


Los contenidos que se tratarán son:

-Principales características del programa Erasmus+ y la actual convocatoria.

-Objetivos, tipología de actividades y mapa de oportunidades de internacionalización que brinda el programa para el alumnado y profesorado de los centros educativos andaluces.

-Criterios de calidad de proyectos Erasmus+ como ejes vertebradores en la elaboración de una propuesta de internacionalización sólida y fundamentada.

-Análisis de los formularios de solicitud de proyectos Erasmus+, y claves para su cumplimentación.

-Análisis de presupuestos en proyectos Erasmus+.


Formación de nivel básico dirigida a centros/profesorado que tenga poca, o nula experiencia con el programa Erasmus+. Se tratarán aspectos muy básicos y las líneas generales del programa.

El programa Erasmus + se enmarca en la estrategia Europa 2020, en la estrategia Educación y Formación 2020 y en la estrategia Rethinking Education y engloba todas las iniciativas de educación, formación, juventud y deporte. En materia educativa abarca todos los niveles: escolar, formación profesional, enseñanza superior y formación de personas adultas. Este programa se centra en el aprendizaje formal e informal más allá de las fronteras de la UE, con una clara vocación de internacionalización abriéndose a terceros países con el objetivo de mejorar las capacidades educativas y formativas de las personas para la empleabilidad de estudiantes, profesorado y trabajadores y trabajadoras.

La actividad es provincial. Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

CURSO PREVENCIÓN DEL SUICIDIO DESDE UNA MIRADA PSICOLÓGICA, SOCIAL Y EDUCATIVA

Se ha convocado el Curso PREVENCIÓN DEL SUICIDIO DESDE UNA MIRADA PSICOLÓGICA, SOCIAL Y EDUCATIVA

El plazo de inscripción está abierto hasta el 16 de enero de 2026

Los contenidos que se tratarán son:

Comprender para prevenir

- Suicidio: concepto, mitos y realidades.

-Factores psicológicos implicados: dolor psíquico, desesperanza, trauma, disociación, impulsividad y quiebre del vínculo.

-Factores sociales y culturales: aislamiento, presión social, estigma, dinámicas familiares y escolares.

-El papel de la historia personal y el sentido vital. Trauma y salud mental.


Señales de alarma y evaluación del riesgo

- Señales verbales, emocionales y conductuales.

- Cambios significativos en la conducta, el rendimiento y las relaciones.

- Riesgo agudo vs. riesgo crónico.

- Identificación en infancia, adolescencia y adultez.

- Instrumentos y orientaciones para la valoración inicial (seguros y humanizados).


Acompañar desde la presencia y la regulación

- La relación como herramienta terapéutica y preventiva.

- Comunicación emocional profunda: escuchar sin juzgar, validar, sostener.

- Primeros auxilios emocionales y contención.

- Manejo del discurso suicida: qué hacer y qué evitar.

-Bases neurobiológicas del sufrimiento y la calma.


Prevención educativa y comunitaria

- La escuela como entorno protector.

- Cultura del cuidado y políticas de convivencia.

- Prácticas restaurativas, regulación emocional y seguridad afectiva.

- Detección y actuación desde centros educativos.

- Trabajo con familias e instituciones sociales.


Intervención y protocolos

- Procedimientos ante ideación, amenazas o intentos.

- Coordinación entre escuela, salud mental y familia.

- Cuidado postvención y prevención del contagio emocional.

- Autocuidado del profesional y manejo del impacto emocional.

- Cómo trabajar con las personas que ejercen el acoso.


Tejiendo resiliencia y sentido

- Construcción de narrativas de vida.

- Promoción de sentido, pertenencia y propósito.

- Recursos psicoeducativos y herramientas de acompañamiento.


Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.


sábado, 6 de diciembre de 2025

Curso semipresencial PROYECTOS ERASMUS+ DE CORTA DURACIÓN KA122-VET 2026 (SECTOR FORMACIÓN PROFESIONAL)

Se ha convocado el Curso provincial semipresencial PROYECTOS ERASMUS+ DE CORTA DURACIÓN KA122-VET 2026 (SECTOR FORMACIÓN PROFESIONAL).

Dirigido preferentemente a equipos directivos y responsables de formación de centros que carezcan de conocimiento previo del programa Erasmus+.

Plazo de inscripción abierto hasta el 15 de diciembre.

El curso va dirigido a Equipos Directivos y profesorado interesado en participar en el Programa Erasmus+ durante los próximos cursos académicos. El contenido del curso está centrado en proyectos Formación Profesional..

Las sesiones presenciales se desarrollarán por videoconferencia en la sala de videoconferencias alojada en el Aula Virtual de Formación del Profesorado.

Para la certificación se deberá realizar todas las tareas obligatorias indicadas en el Aula Virtual de Formación del Profesorado y se deberá asistir a las dos sesiones por videoconferencia.


Los objetivos que se persiguen son:

Objetivos de las horas presenciales:

-Conocer las claves de calidad en el proceso de elaboración de un proyecto Erasmus+.

-Características del formulario de solicitud de un proyecto y procedimiento de envío.

Objetivos de las horas no presenciales:

-Conocer las principales características del programa Erasmus+ 2021-2027.

-Conocer los formularios de solicitud de proyectos de movilidad de corta duración Erasmus+ KA122-VET (Convocatoria 2026).

-Analizar los criterios de calidad de los proyectos de movilidad Erasmus+ y sus implicaciones a la hora de cumplimentar los formularios de solicitud.

-Aplicar los conocimientos y experiencia adquirida sobre las oportunidades de participación en el programa Erasmus+ y plantear a partir de los mismos un proyecto de internacionalización de corta duración para nuestro centro.


Los contenidos que se tratarán son:

-Principales características del programa Erasmus+ y de la actual convocatoria.

-Objetivos, tipología de actividades y mapa de oportunidades de internacionalización que brindan los proyectos de movilidad del programa para el alumnado y profesorado de los centros educativos andaluces.

-Criterios de calidad de proyectos de movilidad Erasmus+ como ejes vertebradores en la elaboración de una propuesta de internacionalización sólida y fundamentada.

-Análisis de los formularios de solicitud de proyectos de movilidad de corta duración Erasmus+ KA122-VET, y claves para su cumplimentación.

-Análisis de presupuestos en proyectos de movilidad.


La actividad es provincial. Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

miércoles, 3 de diciembre de 2025

CURSO PROVINCIAL ONLINE FORMACIÓN PARA COORDINADORES Y COORDINADORAS DEL PLAN DE SALUD LABORAL Y PRL

Se ha convocado el curso online FORMACIÓN PARA COORDINADORES Y COORDINADORAS DEL PLAN DE SALUD LABORAL Y PRL

El plazo de solicitud finaliza el 12 de diciembre.

La Instrucción 10/2018, de 3 de agosto, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos insta a las personas titulares de la dirección de los centros docentes y servicios educativos a mantener actualizada la información en materia de Prevención de Riesgos Laborales, en la plataforma Séneca de la Consejería de Educación. En el apartado 2 de esta instrucción se detalla la documentación e información que los titulares de la dirección de los centros docentes o servicios educativos deben mantener actualizada trimestralmente, en la plataforma Séneca, en cumplimiento de la Orden de 16 de abril de 2008, por la que se regula el procedimiento para la elaboración, aprobación y registro del Plan de AutoProtección de todos los centros públicos de Andalucía, a excepción de los universitarios, los centros de enseñanza de régimen especial y los servicios educativos, sostenidos con fondos públicos, así como las Delegaciones Provinciales de la Consejería de Educación, y se establece la composición y funciones de los órganos de coordinación y gestión de la prevención en dichos centros y servicios educativos. Entre otros datos, el Plan de Salud Laboral y PRL comprende la elaboración de un Plan de Autoprotección Escolar (PAE) con su planimetría adjunta, así como los documentos y datos asociados como son: memoria anual, informe de simulacro del centro, notificación de accidentes laborales e incidentes del personal, memoria declarativa de formación en PRL e informe de seguimiento del Plan de AutoProtección. Es fundamental, además, que todo este contenido sea implantado adecuadamente entre los usuarios del centro para que el resultado de lo planificado sea completamente eficaz.

Por otra parte, según el artículo 10 de esta Orden de 16 de abril de 2008, los Centros de Profesorado incluirán en sus Planes de Actuación acciones formativas en autoprotección, primeros auxilios, prevención de riesgos laborales y salud laboral en cumplimiento de normativa legal de aplicación:

-Artículos 19 y 20 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre de Prevención de Riesgos Laborales. - Real Decreto 393/2007, de 23 de marzo, por el que se aprueba la Norma Básica de AutoProtección de los centros, establecimientos y dependencias dedicadas a actividades que puedan dar origen a situaciones de emergencia.

- Artículo 24 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía.

- Objetivo 3, Acción 6, del Acuerdo de 19 de septiembre de 2006, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos.

El Plan de Autoprotección del Centro (PAE) es el sistema de acciones y medidas, adoptadas por los titulares o responsables de las actividades educativas, públicas o privadas, con sus propios medios y recursos, dentro de su ámbito de competencias, encaminadas a prevenir y controlar los riesgos sobre las personas y los bienes, a dar respuestas adecuadas a las posibles situaciones de emergencia y a garantizar la integración de estas actuaciones en el sistema público de protección civil.

Por tanto, debe ser entendido como el conjunto de actuaciones y medidas organizativas que el centro diseña, y pone en práctica, para planificar las actuaciones de seguridad tendentes a neutralizar o minimizar accidentes y sus posibles consecuencias, hasta la llegada de las ayudas externas. A tales efectos, sirve para prevenir riesgos,

organizando las actuaciones más adecuadas con los medios humanos y materiales propios disponibles en el centro, garantizando la intervención inmediata y la coordinación de todo el personal: profesorado, alumnado y personal no docente, así como la colaboración con los Servicios Locales de Protección Civil y otros servicios de emergencia. La figura del Coordinador o Coordinadora del Plan de Salud Laboral y PRL en este contexto es esencial y, por tanto, es relevante su formación específica inicial y continua.


.- Los contenidos que se tratarán son:

MÓDULO 1: CONTEXTO NORMATIVO

1. Normativa implicada

2. Constitución española (1978)

3. Estatuto de Autonomía para Andalucía

4. Ley 17/2015, de 9 de julio, del Sistema Nacional de Protección Civil

5. Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales

6. Ley 2/2002, de 11 de Noviembre, de Gestión de Emergencias en Andalucía

7. Real Decreto 393/2007, de 23 marzo, por el que se aprueba la Norma Básica de Autoprotección de los centros, establecimientos y dependencias dedicados a actividades que puedan dar origen a situaciones de emergencia. 8. Manual Práctico de Aplicación para el Desarrollo e Implantación del Plan de Emergencia y Evacuación en Edificios de la Junta de Andalucía

9. Orden de 16 de abril de 2008, por la que se regula el procedimiento para la elaboración, aprobación y registro del Plan de AutoProtección de todos los centros públicos de Andalucía (...)

10. Orden de 30 de octubre de 2014, por la que se aprueba el Plan de Prevención de Riesgos Laborales y Procedimientos de Prevención de Riesgos Laborales de la Consejería de Educación


MÓDULO 2: EL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN EDUCATIVO

- Importación del PAE en XML

- Gestión del PAE. Manual de usuario

- Gestión de la Comisión de Salud y PRL

- Gestión de los planos del centro en el PAE

- Cumplimentación y mantenimiento del PAE

- Generar el PAE

- Revisiones del PAE

- Memorias anuales del PAE

- Inclusión del PAE en el Plan de Centro

- Certificación de la Coordinación del PAE

- Cumplimentación del capítulo 5 y parte del capítulo 9 del PAE sobre el mantenimiento preventivo de instalaciones en el centro


MÓDULO 3: GESTIÓN DE SIMULACROS DE EMERGENCIA EN EL PAE

- Simulacros de emergencia y evacuación en el ámbito del PAE

- Formación e información sobre simulacros de emergencia y evacuación en el ámbito del PAE - Gestión de simulacros en Séneca


MÓDULO 4: COMUNICACIÓN DE ACCIDENTES E INCIDENTES

- Plan de PRL. Procedimiento P-NI 01 Notificación accidentes e incidentes

- Comunicación de accidentes e incidentes en Séneca

- Cumplimentación de un accidente de trabajo en Séneca


MÓDULO 5: COMUNICACIÓN DE RIESGOS Y PROPUESTAS DE MEJORA

- Plan de PRL. Procedimiento P-CP 03 Comunicación de riesgos y propuestas de mejora

- Elaboración de un informe de comunicación de riesgos o propuestas de mejora en vuestro centro


Para más información e inscripción, pulsa sobre el siguiente enlace.


domingo, 30 de noviembre de 2025

Agrupación Escolar viene a Vivir la Experiencia Aula del Futuro

COLECTIVO INVITADO: 
.- CEIP Talhara de Benacazón (Sevilla)
.- CEIP Santa Florentina de Madrigal de la Vera (Cáceres)
.- CEIP Tirant lo Blanc de Alzira (Valencia)
.- CEIP Ansite de Santa Lucía de Tirajana (Gran Canarias)
.- CEP Ntra. Sra. de la Consolación de Molina de Segura (Murcia)

DÍA: 28 DE ENERO DE 2026

HORA: 16:00 HORAS

LUGAR: AULA DEL FUTURO del CEP de Sevilla.

Los siguientes centros CEIP Talhara de Benacazón (Sevilla), CEIP Santa Florentina de Madrigal de la Vera (Cáceres), CEIP Tirant lo Blanc de Alzira (Valencia), CEIP Ansite de Santa Lucía de Tirajana (Gran Canarias) y el CEP Ntra, Sra. de la Consolación de Molina de Segura (Murcia) están desarrollando el proyecto “Integrando Aulas con futuro: Innovando de forma inclusiva hacia la sostenibilidad” dentro del Programa de Agrupaciones Escolares del Ministerio de Educación.



.- CEIP Talhara de Benacazón (Sevilla)


.- CEIP Santa Florentina de Madrigal de la Vera (Cáceres)


.-CEIP Tirant lo Blanc de Alzira (Valencia)


.- CEIP Ansite de Santa Lucía de Tirajana (Gran Canarias)



.- CEP Ntra, Sra. de la Consolación de Molina de Segura (Murcia)

La visita de los centros educativos al Aula del Futuro del CEP de Sevilla tendrá 4 horas de duración en las que las personas asistentes de cada uno de los centros educativos que están en el Programa de Agrupaciones Escolares podrán conocer más a fondo el proyecto, las zonas y algunos recursos y actividades de aprendizaje del Aula del Futuro.



Los objetivos que se persiguen son:

.- Familiarizar a las personas asistentes con el proyecto Aula del Futuro.
.- Dar a conocer el uso de metodologías activas dentro del Aula del Futuro.
.- Familiarizar a las personas asistentes con la idea de espacio de formación flexible.
.- Dar a conocer el aprovechamiento educativo que se puede hacer de la realidad aumentada y la realidad virtual en el Aula del Futuro.


Actividad diseñada y desarrollada por Mariano Real. Asesor de Formación del Profesorado del CEP de Sevilla y embajador del Aula del Futuro.

miércoles, 26 de noviembre de 2025

PROFESORADO DEL LICEO EUGENIO MONTALE DE ROMA VIENE A CONOCER EL AULA DEL FUTURO

COLECTIVO INVITADO: Liceo Eugenio Montale de Roma

DÍA: 11 DE DICIEMBRE DE 2025

HORA: 09:00 HORAS

LUGAR: AULA DEL FUTURO del CEP de Sevilla.


La visita del centro de aprendizaje al Aula del Futuro del CEP de Sevilla tendrá 4 horas de duración en las que las personas asistentes del Liceo Eugenio Montale de Roma que están realizando el JOB SHADOWING podrán descubrir el proyecto, las zonas y algunos recursos.



Los objetivos que se persiguen son:

.- Familiarizar a las personas asistentes con el proyecto Aula del Futuro.
.- Dar a conocer el uso de metodologías activas dentro del Aula del Futuro.
.- Familiarizar a las personas asistentes con la idea de espacio de formación flexible.
.- Dar a conocer el aprovechamiento educativo que se puede hacer de la realidad aumentada y la realidad virtual en el Aula del Futuro.


Actividad diseñada y desarrollada por Mariano Real. Asesor de Formación del Profesorado del CEP de Sevilla y embajador del Aula del Futuro.




















¡Abierta la Convocatoria! Concurso de Méritos para la Dirección de Centros Públicos

Si estás pensando en dar el paso hacia la dirección escolar y presentar tu proyecto de liderazgo, ya es oficial. Se ha publicado la Resolución de 18 de noviembre de 2025 en el BOJA, por la que se convoca el procedimiento para la selección de directores y directoras en centros públicos de la Junta de Andalucía.

El nombramiento será por un periodo de cuatro años  y aquí te resumimos las claves más importantes para que no se te pase ningún plazo.


📅 Fechas Clave para la Solicitud

El plazo de presentación de solicitudes será del 3 al 17 de diciembre de 2025.


💻 ¿Cómo participar?

El trámite es exclusivamente telemático. Deberás realizarlo a través del Portal Docente de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.

Necesitarás certificado digital reconocido o tu usuario IdEa con la tarjeta DIPA.

Puedes solicitar hasta un máximo de 3 centros, ordenados por preferencia.

Si presentas más de una solicitud, solo será válida la última registrada.


⚠️ ¡Muy Importante! El Proyecto de Dirección

Este es el punto más crítico de la convocatoria. El Proyecto de Dirección debe adjuntarse a la solicitud como un documento único en formato digital.

Ojo: Si olvidas adjuntarlo dentro del plazo de solicitud (hasta el 17 de diciembre), quedarás excluido/a del procedimiento.

Este error no es subsanable posteriormente ni se permitirá modificar el proyecto una vez entregado.


📝 Calendario Resumido del Proceso

Para que puedas organizarte, estas son las fechas estimadas publicadas en el anexo de la convocatoria:


3 al 17 de dic de 2025
Presentación de Solicitudes
15 de ene de 2026
Publicación de la relación provisional de candidaturas admitidas
16 al 29 de ene de 2026
Plazo de Alegaciones a la relación provisional de candidaturas admitidas (El plazo para ejercer el derecho de desistimiento o renuncia finaliza el 29 de enero de 2026)
16 de feb de 2026
Publicación de la relación definitiva de candidaturas admitidas
17 al 23 de feb de 2026
Constitución de las Comisiones Técnicas de Baremación
24 de feb al 5 de mar de 2026
Elección de los miembros de las Comisiones de Selección (representantes de Claustros de Profesorado y de Consejos Escolares)
17 de mar de 2026
Publicación de la Composición de las Comisiones de Selección
8 de abr de 2026
Publicación de la Valoración provisional de los méritos académicos y profesionales
9 al 13 de abr de 2026
Plazo de Alegaciones a la valoración provisional de méritos
21 de abr de 2026
Publicación de la Valoración definitiva de los méritos académicos y profesionales
Hasta el 7 de may de 2026
Exposiciones y Valoraciones de proyectos de dirección ante las Comisiones de Selección y publicación de relaciones provisionales de puntuaciones obtenidas.
28 de may de 2026
Publicación de relaciones definitivas de puntuaciones obtenidas y propuestas de nombramientos.
Hasta el 4 de jun de 2026
Resolución de Nombramiento de directores y directoras por un período de cuatro años.


💡 Centros para los que se puede solicitar el puesto:

Los centros para los que se puede solicitar plaza en cada una de las provincias andaluzas son las siguientes:


Puedes acceder a la convocatoria en el BOE en el siguiente enlace