El plazo de inscripción está abierto hasta el 13 de mayo.
Se trata de un curso semipresencial que se desarrollará en el Aula Virtual de Formación del Profesorado (AVFP), impartido por la empresa PRISMATICO INNOVA, S.L.
La fase presencial consta de cinco sesiones presenciales que se realizarán por videoconferencia síncrona mediante la herramienta Webex, el enlace a las sesiones correspondientes se pondrá a disposición de las/los participantes en el espacio del AVFP destinado a este curso. En la fase no presencial se realizarán las tareas previstas para esta formación.
El profesorado asistente ha de disponer de los medios necesarios para asistir a las sesiones en videoconferencia (conexión a Internet, ordenador personal, webcam y micrófono). El CEP no se hace responsable de las incidencias sobrevenidas a las/los asistentes procedentes del uso de sus medios personales, especialmente de su conexión a Internet.
Los contenidos que se tratarán son:
01. INTRODUCCION Y BUSINESS MODEL CANVAS
Introducción a la metodología Lean Startup
- Introducción y base teórica de la metodología Lean Startup adaptada al entorno académico de Formación Profesional.
- Marco teórico de la herramienta Business Model Canvas
- Establecimiento y priorización de hipótesis.
02. SEGMENTACIÓN Y PROPUESTA DE VALOR
Descubrimiento de clientes y definición de propuesta de valor:
- Claves de la segmentación de clientes
- Evaluación y priorización de los segmentos de clientes
- Arquetipos de clientes e información cualitativa
- Diseño de la muestra y elaboración de entrevistas problema.
03. PROPUESTA DE VALOR
- Claves de una propuesta de valor bien construida (Producto, Magia y solución).
04. PMV FP Y EXPERIMENTOS
Validación de las hipótesis mediante experimentos:
- Tipos de Producto Mínimo Viable
- Entrevista solución
- Diseño de experimentos
- Requerimientos de los experimentos
- Ficha de experimento y métricas
05. PMV FP Y EXPERIMENTOS
- Medición del potencial del mercado: TAM SAM SOM.
Para más información e inscripción, pulsa sobre el siguiente enlace.
