CURSO ONLINE PROGRAMA ALDEA: LA AVENTURA DE NUESTRO ECOHUERTO 26-27

Se ha convocado el CURSO ONLINE PROGRAMA ALDEA: LA AVENTURA DE NUESTRO ECOHUERTO 26-27

Inscripción hasta el 19 de octubre.

Los contenidos que se tratarán son:

Módulo 1. La aventura de crear un ecohuerto. Tipos y diseño

En este primer módulo se han expuesto distintos tipos de huertos y diseños que se pueden montar en función de algunos aspectos condicionantes y poder decidir cuál de ellos instalar en nuestro centro educativo (disponibilidad de luz, agua, espacio destinado al huerto, etc.). Como hemos visto, es importante tenerlos claros antes de establecer el cultivo y no tener que solventar a posteriori problemas que podríamos haber evitado.

Módulo 2. El origen de nuestro huerto: las semillas

En este módulo os hablamos de la importancia de las semillas en nuestro huerto, es conveniente adquirir semillas de variedades locales de buena calidad y en buen estado. También os enseñamos a recolectarlas, teniendo en cuenta factores como la floración, polinización y fruto.

Módulo 3. Sembrar y plantar

En esta tercera unidad os explicamos todo acerca de la siembra, la diferencia entre sembrar y plantar, siembra directa y de asiento, el trasplante, cómo y cuándo realizarlo, a qué profundidad sembramos nuestras semillas, qué es la germinación...

Módulo 4. Los cultivos. Rotaciones y asociaciones

En este módulo os contamos los diferentes tipos de plantas que cultivamos según aprovechemos hojas, flor, fruto y raíz, también vemos cómo disponemos nuestros cultivos en el huerto por grupos de familias, y cómo vamos rotándolos según las diferentes temporadas otoño-invierno y primavera-verano. Además os mostramos diferentes asociaciones entre plantas que pueden resultar beneficiosas.

Módulo 5. El suelo

En la quinta actividad desarrollamos la importancia del suelo para las plantas, entendiéndolo como un organismo vivo, cuáles son los componentes del mismo, cómo evitar que se degrade y diferentes formas de abonados naturales (compost, humus de lombriz, estiércol o abonos verdes) con las que favorecer su fertilidad. También clasificamos los nutrientes necesarios para un desarrollo equilibrado de nuestras plantas.

Módulo 6. Nuestros vecinos del huerto. Fauna beneficiosa y perjudicial.

En el sexto módulo conocemos al conjunto de pequeños animales que podemos encontrar en nuestro huerto y que pueden resultar muy beneficiosos (fauna auxiliar) para nuestros cultivos y también cómo otros seres vivos pueden fastidiarlos.

Módulo 7. El botiquín del huerto. Métodos y preparados para curar plantas.

En la actividad siete hablamos de cómo la salud de nuestro huerto puede verse alterada por la presencia de "plagas y enfermedades" y os enseñamos ejemplos de buenas prácticas para evitar posibles daños en los cultivos y ahorrarnos muchos trabajos extras. Además de facilitaros distintas técnicas preventivas y aplicación de preparados naturales que nos ayudarán a conseguir el equilibrio que necesitamos.

Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

AYUDA PARA ELABORAR EL PROYECTO DEL GRUPO DE TRABAJO

Si participas este curso en un grupo de trabajo y ha sido inicialmente aprobado en tu CEP, llega el momento de realizar el proyecto de ese grupo de trabajo. Esta labor se debe realizar antes del 31 de octubre.

Pero, ¿Cómo se hace? ¿Qué epígrafes se deben tratar? ¿Cómo se debe presentar?...

Para todas las preguntas que se te puedan plantear, hemos elaborado, a modo de ayuda, el material que encuentras en en el siguiente enlace . En el mismo te ofrecemos todo el material necesario para:

.- Guía del proceso con vídeos explicativos.

.- Construir el proyecto del grupo de trabajo.

.- Hacer el seguimiento del grupo de trabajo.

.- Realizar la memoria del grupo de trabajo.

En el punto 6 del anterior enlace te guiamos en el proceso para construir el proyecto de tu grupo de trabajo y en el punto 11 encuentras modelos de proyectos de grupos de trabajo que te pueden servir de inspiración.

Un material que te servirá de guía desde ahora y durante todo el curso.

JORNADAS PROVINCIALES SOBRE DETECCIÓN E INTERVENCIÓN ANTE EL ACOSO ESCOLAR Y EL CIBERACOSO

Se han convocado las JORNADAS PROVINCIALES SOBRE DETECCIÓN E INTERVENCIÓN ANTE EL ACOSO ESCOLAR Y EL CIBERACOSO

Plazo de solicitud hasta el 12 de octubre.

La finalidad de la actividad es fortalecer la capacidad de los equipos directivos y de la inspección educativa para detectar, interpretar y abordar de manera temprana y eficaz las situaciones de acoso escolar y ciberacoso en los centros educativos. A través de un enfoque práctico y basado en la experiencia, se pretende mejorar la toma de decisiones y la aplicación de los protocolos de actuación, así como promover intervenciones ajustadas que contribuyan a la mejora de la convivencia y al bienestar del alumnado.

La jornada transcurrirá del siguiente modo:

08:45 - Recepción

9:00 h-10:00 h - Ponencia marco titulada Comprender la complejidad del acoso escolar y ciberacoso. Rosario del Rey.

10:00 h-11:00 h - Talleres paralelos*:

Taller 1. Entrenando la mirada para detectar el (ciber)acoso escolar. Esperanza Espino Peñate.

Taller 2. Cuando el prejuicio se convierte en (ciber)acoso escolar hacia la diversidad. Laura Rodríguez Pérez.

Taller 3. Fortaleciendo las defensas contra el (ciber)acoso escolar. Olga Jiménez Díaz.

Taller 4. Cuando se confirma el (ciber)acoso escolar: qué hacemos y qué podemos hacer. Mónica Ojeda Pérez.

11:00 h-11:30 h - Pausa - desayuno

11:30 h-12:30 h Talleres paralelos*:

Taller 1. Entrenando la mirada para detectar el (ciber)acoso escolar. Esperanza Espino Peñate.

Taller 2. Cuando el prejuicio se convierte en (ciber)acoso escolar hacia la diversidad. Laura Rodríguez Pérez.

Taller 3. Fortaleciendo las defensas contra el (ciber)acoso escolar. Olga Jiménez Díaz.

Taller 4. Cuando se confirma el (ciber)acoso escolar: qué hacemos y qué podemos hacer. Mónica Ojeda Pérez.

12:30 h-13:15 h - Miradas compartidas y retos comunes frente al acoso escolar y ciberacoso. Mónica Ojeda Pérez y Laura Rodríguez Pérez.

13:15 h-14:00 h - Claves de éxito en la respuesta frente al acoso escolar y ciberacoso. Esperanza Espino Peñate y Joaquín A. Mora Merchán.

Observaciones: cada participante asiste obligatoriamente a dos talleres diferentes. Los talleres se distribuirán aleatoriamente al comienzo de la jornada entre los participantes. Si hay varios participantes del mismo centro educativo, se procurará que asistan a talleres distintos.

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FORMACIÓN EN DEBATE ACADÉMICO: JURADOS. CURSO 26-27

Se ha convocado el curso regional  FORMACIÓN EN DEBATE ACADÉMICO: JURADOS. CURSO 26-27

El plazo está abierto hasta el próximo 16 de octubre.

Las sesiones serán por videoconferencia.

Actividad dirigida al profesorado interesado en participar como jurado en el V Torneo de Debate Educativo de Andalucía.

Los docentes certificados estarán habilitados para ejercer como jurados en las fases provinciales del torneo. Con la realización de la actividad se pretende proporcionar:

- Orientaciones para la evaluación de los debates (forma y fondo).

- Trabajo con rúbricas para evaluar los debates.

- Claves para proporcionar una buena retroalimentación, o feedback, partiendo de la empatía y de una crítica constructiva que ayude al alumnado a mejorar. Nunca perder de vista nuestro rol como docentes.

- Visionado de debates y realización de simulacros de evaluación de los mismos.

Los contenidos que se tratarán son:

BLOQUE 1. PRIMERA SESIÓN:

- Breve introducción al debate académico: repaso de roles, tiempos de intervención, formato ARE(L), presentación de evidencias, relevancia, veracidad, coherencia.

- El dominio del lenguaje verbal y de los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada) en el debate.

- La captación del interés de la audiencia.

- Estrategias y consejos para la producción oral.

- La importancia del respeto de las opiniones ajenas y del turno de palabra.

- Creación y destrucción de líneas argumentales: razonamiento lógico y empírico. Estrategias de debate.

- Breve introducción al uso de falacias y su detección. Argumentos autocomprobatorios.

- Resolución de dudas.

BLOQUE 2. SEGUNDA SESIÓN:

- Tareas del jurado: seguir el debate, deliberación y retroalimentación o feedback.

- Principios generales: neutralidad, no intervención, educación.

- Habilidades necesarias en un jurado: toma de notas y observación, escucha activa, evaluación de las intervenciones, toma colectiva de decisiones, consejos a los equipos.

- Problemas que suelen presentarse al jurado:

+ Fallos técnicos (con el cronómetro, uso personal de dispositivos móviles).

+ Recursos que puede usar el orador (tablet, otro compañero).

+ Personas que se quedan en blanco (blackout).

+ Avisos: puntualidad, tiempos, interrupciones, comunicación con el exterior, conducta del público.

+ Argumentos nuevos en segunda refutación en contra o en conclusiones.

+ Desacuerdo entre jueces.

+ Reclamaciones, solicitud de información.

+ Problemas con equipos que se ausentan: equipos swing.

- Decálogo de errores frecuentes en el debate académico.

- Resolución de dudas.

BLOQUE 3. TERCERA SESIÓN (tiene lugar después de realizada la TAREA OBLIGATORIA):

- Toma de notas.

- Aplicación individual de la ficha de valoración del debate: puntos fuertes y débiles de cada equipo, propuesta de feedback.

- Presentación ante el resto de participantes de varias resoluciones.

- Puesta en común del feedback, tanto general como individual.

- Resolución de dudas.

TAREA OBLIGATORIA: Visualización de un debate, toma de notas, cumplimentación de una ficha de debate y propuesta de un breve feedback.

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CURSO HISTORIA Y SIMBOLOGÍA DE LA NAVIDAD: DEL SINCRETISMO PAGANO AL IMAGINARIO CONTEMPORÁNEO EN EL AULA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

Se ha convocado el CURSO HISTORIA Y SIMBOLOGÍA DE LA NAVIDAD: DEL SINCRETISMO PAGANO AL IMAGINARIO CONTEMPORÁNEO EN EL AULA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

Dirigido única y exclusivamente al profesorado de Geografía e Historia de centros de educación secundaria sostenido con fondos públicos.

El plazo de solicitud finaliza el 12 de noviembre.

La última de las sesiones (10 diciembre) se realizará en el Salón San Clemente de la Catedral de Sevilla y la entrada se realizará por la Puerta del Perdón (Patio de los Naranjos). El profesorado tendrá que acreditar su identidad en el control de acceso. Será imprescindible entrar 10 minutos antes del comienzo de la sesión. 

Los contenidos que se van a tratar son:

1. Los Orígenes: Historia, sincretismo pagano y el sentido cultural y religioso.

2. Descodificando símbolos navideños.

3. Sociología de la Navidad.

.- La conformación del imaginario navideño moderno: Charles Dickens (Cuento de Navidad) y el romanticismo decimonónico.

.- La Navidad en la Música, el Cine, la Gastronomía y la Publicidad.

Y los objetivos son:

1. Analizar los orígenes históricos y la evolución simbólica de la Navidad, identificando los procesos de sincretismo pagano y la resignificación religiosa de sus elementos fundamentales, para capacitar al docente en la descodificación crítica e histórica de los símbolos navideños tradicionales.

2. Examinar la dimensión sociológica y la construcción del imaginario navideño moderno a partir de la historia.

3. Diseñar propuestas didácticas y recursos pedagógicos transversales que relacionen el sentido religioso original de la Navidad con sus expresiones culturales y mediáticas contemporáneas, facilitando el diálogo desde la cultura y la historia.

Para más información e inscripción, pulsa sobre el siguiente enlace.

CURSO ONLINE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA DOCENTES: EXCEL NIVEL AVANZADO

Se ha convocado el CURSO ONLINE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA DOCENTES: EXCEL NIVEL AVANZADO

Inscripción hasta el 4 de octubre.

Los contenidos que se tratarán son:

CONTENIDOS GENERALES:

FUNCIONES DE EXCEL

· Funciones estadísticas

· Funciones financieras

· Funciones lógicas

· Funciones de búsqueda y referencia

HERRAMIENTAS DE FORMATO Y DE DATOS

· Estilos y formato condicional

· Ordenar y filtrar datos

· Herramientas de datos

· Esquematización de datos

TABLAS, FORMULARIOS Y GRÁFICOS

· Tablas dinámicas

· Formularios personalizados

· Gráficos

GRABACIÓN Y EJECUCIÓN DE MACROS

USO DE LA IA EN EXCEL

· ¿Cómo te puede ayudar Gemini?

· Diseño de Prompts

· Organización y seguimiento de tareas

· Uso de fórmulas

· Hacer un informe de datos

· Panel de información dinámico

· Tablas dinámicas

· Macros

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HERRAMIENTAS DIGITALES PARA DOCENTES: GOOGLE SHEETS Y EXCEL - NIVEL BÁSICO

Se ha convocado el Curso online HERRAMIENTAS DIGITALES PARA DOCENTES: GOOGLE SHEETS Y EXCEL - NIVEL BÁSICO

Plazo de inscripción abierto hasta el 4 de octubre.

Los contenidos que se tratarán son:

MODULO 1: INTRODUCCIÓN A GOOGLE SHEETS

1. Requisitos previos

1.1. Mi cuenta g.educaand.es

1.2. Crear una cuenta nueva

2. Acceso a Google Sheets

3. Ventajas de Google Sheets

4. Crear una hoja de cálculo

5. Compartir una hoja de cálculo

6. El historial de versiones

MODULO 2: FORMATOS DE CELDAS Y DATOS

1. ¿Cómo acceder a las opciones de formato?

2. Formato de fuente

3. Formato de celdas

4. Copiar formato

MODULO 3: FUNCIONES BÁSICAS I

1. ¿Qué es una función?

2. Operaciones matemáticas simples

3. Promedio, Máximo y Mínimo

4. Condicionales. Funciones SI; Y; O

MODULO 4: FUNCIONES BÁSICAS II

1. Funciones para contar

2. Funciones para buscar

3. Funciones de fecha

4. Funciones de texto

MODULO 5: GRÁFICOS

1. Introducción

2. Insertar un gráfico

3. Tipos de gráficos

4. Intervalo de datos

5. Cambiar filas y columnas

6. Personalizar el gráfico

MODULO 6: FORMATO AVANZADO

1. Introducción

2. Validar datos

3. Formato condicional

4. Inmovilizar celdas

5. Filtrar y ordenar datos

CONTENIDO DE EXCEL 365

MODULO 1: INTRODUCCIÓN A EXCEL

1. Introducción a Microsoft Excel

1.1. Mi cuenta m.educaand.es

2. Acceso a Office 365

3. ¿Por qué usar Excel en Microsoft 365?

4. Crear una Hoja de Cálculo en blanco

5. Compartir un documento creado

6. El historial de versiones

MODULO 2: FORMATOS DE CELDAS Y DATOS

1. ¿Cómo acceder a las opciones de formato?

2. Formato de fuente

3. Formato de celdas

4. Formato de número

MODULO 3: FUNCIONES BÁSICAS I

1. ¿Qué es una función?

2. ¿Cómo insertar funciones en una hoja de cálculo?

3. Operaciones matemáticas simples

4. Media, máximo y mínimo

5. funciones condicionales

MODULO 4: FUNCIONES BÁSICAS II

1. Funciones para contar

2. Funciones para buscar

3. Funciones de fecha y hora

4. Funciones de texto

MODULO 5: GRÁFICOS

1. Introducción

2. Insertar un gráfico

3. Tipos de gráficos

4. Modificar un gráfico

MODULO 6: FORMATO AVANZADO

1. Introducción

2. Validación de datos

3. Formato condicional

4. Inmovilizar celdas

5. Ordenar y filtrar datos

Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

LIDERAZGO EFECTIVO PARA EL ÉXITO DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE

Se ha convocado el Curso LIDERAZGO EFECTIVO PARA EL ÉXITO DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE.

Curso semipresencial dirigido a las personas responsables de la coordinación de la enseñanza bilingüe y a la dirección de los centros bilingües y plurilingües públicos. La actividad formativa analizará las técnicas de liderazgo para el desempeño de una coordinación efectiva que garantice el éxito de la enseñanza bilingüe en los centros educativos. Es fundamental que las coordinaciones y direcciones de los centros sean conscientes del trabajo que tienen que implementar con su profesorado de ANL y AL,, y que conozcan aspectos relativos al desarrollo de la enseñanza bilingüe (AICLE, atención a la diversidad, evaluación por competencias en los centros, auxiliares de conversación, proyectos europeos)

Plazo de inscripción abierto hasta el 4 de octubre.

Los contenidos que se tratarán son:

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Y PLURILINGÜE.

-Conocer los conceptos y fundamentos básicos de las enseñanzas bilingües o plurilingües.

-Reconocer los beneficios de la enseñanza bilingüe-plurilingüe.

-Establecer conceptos de liderazgo dentro de la enseñanza bilingüe-plurilingüe.

-Conocer los profesionales implicados en la enseñanza bilingüe-plurilingüe.

MÓDULO 2: ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Y PLURILINGÜE EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

-Analizar la contextualización legal que enmarca las enseñanzas bilingües y plurilingües en Andalucía.

-Sintetizar la concreción curricular de estos programas.

-Fomentar la elaboración y puesta en común de documentos de elaboración propia en los centros bilingües y plurilingües.

-Conocer las propuestas de internacionalización de los centros.

MÓDULO 3: COORDINACIÓN BILINGÜE Y ORGANIZACIÓN METODOLÓGICA DE LAS ENSEÑANZAS PLURILINGÜES.

-Conocer los principales agentes de liderazgo dentro de las enseñanzas bilingües.

-Concretar sus funciones, características, habilidades y su sistema de relación con los demás agentes participantes en el proceso.

-Analizar las funciones de auxiliares de conversación y su implicación en los centros

-Fomentar la optimización de recursos dentro de los centros para un desarrollo de los programas más enriquecido y participativo.

MÓDULO 4: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DENTRO DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Y PLURILINGÜE.

-Abordar el tratamiento de la diversidad dentro de contextos de enseñanza bilingüe y plurilingüe.

-Reconoceremos en las figuras de liderazgo las herramientas necesarias para coordinar de manera efectiva el abordaje de la diversidad.

MÓDULO 5: DESARROLLO Y DISEÑO DE ESTRATEGIAS O PLANES DE MEJORA DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Y PLURILINGÜE EN ELOS CENTROS EDUCATIVOS.

-Facilitar la información necesaria para dinamizar en los centros la búsqueda de posibles puntos de mejora respecto a las enseñanzas bilingües y plurilingües.

-Conocer los pasos para elaborar planes propios de mejora que promuevan estrategias coordinadas de centro que fortalezcan el proyecto y mejoren la calidad de estos programas dentro de cada contexto educativo.

-Aprender a formular estrategias concretas por parte de los agentes implicados en la enseñanza, coordinación y liderazgo bilingüe o plurilingüe en cada centro.

La actividad es provincial. Para más información e inscripción pulsa en el siguiente enlace.

FORMACIÓN EN DEBATE ACADÉMICO: DOCENTES. CURSO 26-27

Se ha convocado el curso semipresencial FORMACIÓN EN DEBATE ACADÉMICO: DOCENTES. CURSO 26-27

El plazo de solicitud finaliza el 16 de octubre.

Actividad dirigida preferentemente al profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato para que pueda desarrollar la oralidad en el aula a través del debate en su formato académico, con el objetivo de incorporarla como herramienta en la práctica docente en todos los contenidos curriculares.

También está orientado a proporcionar las pautas necesarias para que un docente ejerza de preparador de equipos con vistas a la participación en el Torneo de Debate Educativo de Andalucía, en sus distintas modalidades de español e idiomas.. 

.- Los contenidos que se tratarán son:

PRIMERA SESIÓN (2 horas). Módulo 1: EL DEBATE COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA.

- Introducción. ¿Por qué enseñar a nuestro alumnado a debatir en un mundo de redes sociales e inteligencia artificial?

- Beneficios pedagógicos del uso del debate en el aula.

- ¿Qué es un buen debate? Límites y sentido del debate académico.

SEGUNDA SESIÓN (2 horas). Módulo 2: LOS ELEMENTOS DEL DEBATE ACADÉMICO.

- Los roles y tiempos del debate académico.

- Cómo preparar bien el debate.

- Defensa: Argumentos y evidencias.

- Ataque: Refutaciones y preguntas.

- Criterios de fondo: veracidad, relevancia, coherencia, orden.

- Errores frecuentes de fondo.

TERCERA SESIÓN (2 horas). Módulo 3: LAS FORMAS DEL DEBATE ACADÉMICO.

- Lógica aristotélica: logos, ethos, pathos.

- Dominio del lenguaje oral y corporal.

- Criterios de forma: adecuación, claridad, elocuencia.

- Errores frecuentes de forma.

CUARTA SESIÓN (2 horas). Módulo 4: EL DEBATE EN ACCIÓN.

- Tácticas y estrategias para ganar el debate.

- Pero, ¿quién gana el debate? Normas del torneo y ficha del jurado.

- Visualización y análisis de un debate.

TAREA OBLIGATORIA. No presencial (2 horas). Módulo 5: DEBATE EN TU AULA.

- Organización y realización de un debate en el aula.

- Presentar un análisis de la actuación de ambos equipos y de quién debe ganar.

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CURSO PROVINCIAL ONLINE JEFATURA DE ESTUDIOS: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS (SECUNDARIA)

Se ha convocado el curso online JEFATURA DE ESTUDIOS: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS (SECUNDARIA)

El plazo de solicitud finaliza el 9 de octubre.

Actividad formativa dirigida a las Jefaturas de Estudios de los centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Sevilla.

Curso on-line de 40 horas de duración que pretende ofrecer, desde una perspectiva práctica, elementos para el desempeño eficaz de la labor de Jefatura de Estudios en centros educativos de Educación Secundaria.

La jefatura de estudios es uno de los cargos del Equipo Directivo que más planos abarca, ya que las funciones que desempeña guardan relación con una gran variedad de temáticas. A través del curso "Jefatura de Estudios: Organización y Funcionamiento de los centros de Secundaria" se pretende ofrecer a los participantes una visión global de todos estos aspectos, abordando con más detenimiento aquellos que tienen una mayor presencia a lo largo del curso escolar.

Se ofrecerán unas pinceladas sobre el liderazgo escolar, que debe estar presente en todo Equipo Directivo, en mayor o menor medida y repartido entre sus miembros. Se verán las funciones de la Jefatura de Estudios y las distintas vías de comunicación con el entorno educativo.

Se ofrecerá una visión de la organización y funcionamiento del centro desde la perspectiva de la Jefatura de Estudios, teniendo en cuenta la agenda de jefatura, la planificación del cupo, la configuración de horarios y el control de presencia como principales aspectos.

Se profundizará en el ciclo de mejora, que es imprescindible en la vida de un centro. Resulta de vital importancia que la Jefatura de Estudios domine dicho proceso, sabiendo organizarlo y coordinarlo para que aporte resultados beneficiosos al centro.

Se tratarán los aspectos relacionados con el clima, la cultura y la identidad de un centro. Actualmente los centros se encuentran en continuo movimiento, ya que existe una gran variedad de profesorado cada curso, por ello resulta fundamental que cada centro determine y difunda los aspectos que mejor le definen.

En el penúltimo módulo se tratarán aspectos de Convivencia que están muy relacionados con el día a día de la jefatura de estudios y que, trabajados de manera positiva y sistemática, brindan al centro de un adecuado clima en el que todos los sectores de la Comunidad Educativa se benefician.

En nuestros centros conviven una gran variedad de alumnado, de diferentes características, con algunas necesidades y diversas capacidades. Desde la Jefatura de estudios se deben articular las actuaciones necesarias para que se dé respuesta a esta gran variedad de alumnado, creando un clima de respeto y aceptación. Por ello, se ha considerado muy importante incluir en este curso un módulo dedicado exclusivamente a la atención a la diversidad.

Finalmente, se ofrecerán una serie de estrategias y recursos para hacer la labor de la Jefatura de estudios más llevadera, marcando una serie de tiempos y actuaciones imprescindibles para desempeñar el cargo. 

.- Los contenidos que se tratarán son:

- El liderazgo educativo.

- Agenda de Jefatura de Estudios.

- Organización y funcionamiento de los centros de Educación Secundaria.

- Evaluación en los centros de Educación Secundaria.

- Atención a la diversidad.

- El tránsito entre etapas.

- La convivencia en los centros de Educación Secundaria.

- El ciclo de mejora: autoevaluación en los centros educativos.

Para más información e inscripción, pulsa sobre el siguiente enlace.